蝉贝壳教学

蝉贝壳教学Tag内容描述：<p>1、短文两篇 蝉 贝壳 宜黄县二都中学阎中华制作 生命的诞生 生命因你而感动 美丽的生命 绽放的生命 生命是上帝赐给人类的一颗未经琢磨的钻石 诺贝尔 感悟生命 生命是辽阔的大海 蕴蓄着不尽的情思 生命是深邃的湖泊 孕育。</p><p>2、短文两篇 教学目标 知识与能力 1 品读 欣赏课文 感受课文委婉轻柔 自然流畅的风格 2 了解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法 3 体悟生命的意义 引导积极 认真对待生命的态度 过程与方法 两篇文章都擅于细致入微地描写事物 对于蝉和贝壳这样小的东西都有仔细的观察和细致的描写 引导学生仔细品读课文 揣摩句子 体会作者描写的特点及其中表达的情感 情感与价值 教育学生珍视自己的生命 积极 认真对待生命。</p><p>3、18.短文两篇,蝉小思贝壳席慕容,2,1、品读、欣赏课文,感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格；2、了解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法；3、体悟生命的意义,树立积极认真对待生命的态度。,学习目标,蝉的一生简介,4,蝉作者简介,小思原名卢玮銮，香港作家。她以名“小思”出版了散文集路上谈承教小记、日影行、不迁等。,5,整体感知,1、标示段序，积累字词。2、文章采用了什么写。</p><p>4、蝉,重庆市万盛田家炳中学 冯 浩,贝壳,席慕蓉,小思,作者简介,1、小思 1939年生，本名卢玮銮（lun），另有笔名明川、卢颿(fn) 。曾任多家中学中文教师，1978年任教于香港大学中文系，1979年起任教于香港中文大学。已出版的作品有路上谈承教小记不迁彤云笺香港文纵日影行丰子恺漫画选绎及合集的七好文集七好新文集三人行等。小思从事文学研究工作，多次出任文学奖评判，参与各种文学活动。,作者简介。</p><p>5、短文两篇,蝉 贝壳,制作:胡招华 中江继光实验学校,生命的诞生!,蝉,有关蝉的古诗： 蝉 在狱咏蝉,蝉 唐虞世南 垂緌饮清露， 流响出疏桐。 居高声自远， 非是藉秋风。 藉，依靠。,在狱咏蝉 唐骆宾王 西陆蝉声唱，南冠客思深。 那堪玄鬓影，来对白头吟。 露重飞难进，风多响易沉。 无人信高洁，谁为表予心？ 典故，出自左传。楚人钟仪曾被郑人当囚犯献给晋。后世于是以南冠代被囚。,有关贝壳的散文： 贾平。</p><p>6、蝉蝉 贝壳贝壳 学案学案 科目 七年级语文 班级 七 3 班 主备教师 张进云 日期 2011 9 3 审阅 学习目标学习目标 1 有感情的朗读课文 2 掌握本课的重点词语 理解文章主题 能力目标能力目标 学习课文谋篇布局的手法 提高写作能力 德育目标德育目标 通过对着两课的学习明白 不管生命短暂与否 都要积极面对 好好地活 要 把自己能做的事情做得更仔细 更精致 更加一丝不苟 学习重点学习重点。</p><p>7、课课 题题 短文两篇 蝉 贝壳 授课人陆琳琳授课日期2015 10 课标要求课标要求 养成默读习惯 有一定的速度 阅读一般的现代文每分钟不少于 500 字 欣赏文学作品 能有自己的情感体验 初步领悟作品的内涵 从中获得对自然 社会 人生的有益启示 教材分析教材分析 短文两篇 是新选入的两篇课文 蝉 作者用先抑后扬的手法 由一只 小小的蝉引发了对生命的感悟 它提示着我们 不管生命短暂还是长久 都应。</p><p>8、蝉 唐虞世南 垂緌饮清露， 流响出疏桐。 居高声自远， 非是藉秋风。 藉，依靠。,在狱咏蝉 唐骆宾王 西陆蝉声唱，南冠客思深。 那堪玄鬓影，来对白头吟。 露重飞难进，风多响易沈。 无人信高洁，谁为表予心？ 典故，出自左传。楚人钟仪曾被郑人当囚犯献给晋。后世于是以南冠代被囚。,请您欣赏： 各种各样 的 贝壳,短文两篇,蝉 贝壳,学习目标： 1理解积累课后新词。 2整体把握课文内容，从中体会作者的。</p><p>9、生命总是美丽的汪国真不是苦恼太多而是我们的胸怀不够开阔不是幸福太少而是我们还不懂得生活忧愁时就写一首诗快乐时就唱一支歌无论天上掉下来的是什么生命总是美丽的,蝉,贝壳,学习目标,1、巧阅读，学会一种阅读方法2、会写作，掌握一种写作手法3、悟生命，培养一种生活态度,1、找出行文的线索2、画出文章的关键句，并说说你的理解,自由读课文蝉,欲扬先抑,烦蝉知蝉恕蝉（作者感情的变化）,关键。</p><p>10、1 / 4 蝉 贝壳导学案 蝉贝壳导学案 班级组名姓名 导学指南： 教学目标： 1、品读、欣赏课文，感受课文委婉清柔、自然流畅的风格。 2、学习有感情地朗诵课文。 3、了解先抑后扬及由物引发哲理的写作方法。 4、领悟生命的意义。引导学生树立积极生活、认真对待生命的人生态度。 教学重难点： 1、感受作品语言柔美、细腻的风格，学习文章先抑后扬的写法。 2、联系生活，深人感受生命的美好，激发学生热爱生活、热爱生命的情感。 学法指导： 课时安排： 一课时 一、自主学习 1、识记字词： 收敛（）聒聒（）宽恕（） 短暂（）脆弱（）卑微（）。</p><p>11、蝉贝壳学案科目：七年级语文 班级：七（3）班 主备教师：张进云 日期：2011.9.3 审阅学习目标1.有感情的朗读课文；2.掌握本课的重点词语，理解文章主题。能力目标学习课文谋篇布局的手法，提高写作能力。德育目标通过对着两课的学习明白：不管生命短暂与否，都要积极面对，好好地活；要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟。学习重点1.读懂。</p><p>12、1,2,蝉唐虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。藉，依靠。,3,在狱咏蝉唐骆宾王西陆蝉声唱，南冠客思深。那堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沈。无人信高洁，谁为表予心？典故，出自左传。楚人钟仪曾被郑人当囚犯献给晋。后世于是以南冠代被囚。,4,请您欣赏：各种各样的贝壳,5,短文两篇,蝉贝壳,学习目标：1理解积累课后新词。2整体把握课文内容，从。</p><p>13、18,短文两篇,蝉 贝壳,蝉 小思,卢玮銮教授 (1939年-)，笔名小思，生於香港，籍贯广东番禺，香港近代著名小说家、教育家，荣获香港教育学院第二届杰出教育家奖2003。她是香港中文大学文学研究中心主任。早年来到香港之后，小思曾在中、小学任教，因此对教育事业颇有心得。现时在香港明报副刊撰写一瞥小思专栏文章。 作品列路上谈 承教小记 丰子恺漫画选择 日影行 不迁 彤云笺 香港文纵内地作。</p><p>14、1 / 4蝉、 贝壳导学案本资料为 WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址语文七年级上人教新课标 18蝉、贝壳导学案目标呈现：1.有感情的朗读课文；2.掌握本课的重点词语，理解文章主题。3学习课文谋篇布局的手法，提高写作能力。学习重点1.读懂课文，体会文章的寓意；2.借鉴文章的“先抑后扬”和“直接切入”的方法。学习难点1.理解文章故事的寓意，并从中受到启发和教育；2.从整体结构上把握文章的布局。一、预习热身1、 【知识链接】作者简介：小思：1939 年生，本名卢玮銮（lun） ，另有笔名明川、卢颿。曾任多家中学中文教师，1978 。</p><p>15、蝉,重庆市万盛田家炳中学 冯 浩,贝壳,席慕蓉,小思,作者简介,1、小思 1939年生，本名卢玮銮（lun），另有笔名明川、卢颿(fn) 。曾任多家中学中文教师，1978年任教于香港大学中文系，1979年起任教于香港中文大学。已出版的作品有路上谈承教小记不迁彤云笺香港文纵日影行丰子恺漫画选绎及合集的七好文集七好新文集三人行等。小思从事文学研究工作，多次出任文学奖评判，参与各种文学活动。,作者简介。</p><p>16、短文两篇蝉贝壳教学设计教学目标1、情感态度价值观：联系生活实际，在熏陶感染中培养积极的人生态度。2、知识目标：积累字词，了解作者有具体细小的事物所引出的抽象深刻的人生哲理3.能力目标：准确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力 培养深入细致探究课文的习惯。教学重、难点：1. 了解作者有具体细小的事物所引出的抽象深刻的人生哲理2. 品读课文，揣摩句子，体会作者描写的特点及其反映的情感教学方法：让学生在诵读中，品味作者所表达的抽象深刻的人生哲理感悟。抓住事物描写的语句，深入细致探究课文，学习作者的观察方法。教。</p><p>17、短文两篇,美丽的生命,绽放的生命,生命是辽阔的大海，蕴蓄着不尽的情思；生命是深邃的湖泊，孕育着无限的希望；生命是广袤的星空，绽放着智慧的花朵 。 美丽的生命在静静地绽放!那夏天歌唱的蝉儿,那海边美丽的贝壳儿,都在引发着我们去把生命的意义思索,品读、欣赏课文,感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格; 了解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法; 体悟生命的意义,引导学生树立积极认真对待生命的态度,教。</p><p>18、蝉 贝壳导学案 语文七年级上人教新课标18 蝉 贝壳 导学案 目标呈现 1 有感情的朗读课文 2 掌握本课的重点词语 理解文章主题 3 学习课文谋篇布局的手法 提高写作能力 学习重点 1 读懂课文 体会文章的寓意 2 借鉴文章的 先抑后扬 和 直接切入 的方法 学习难点 1 理解文章故事的寓意 并从中受到启发和教育 2 从整体结构上把握文章的布局 一 预习热身 1 知识链接 作者简介 小思 1。</p>