潺潺的小溪水教学设计

潺潺的小溪水教学设计Tag内容描述：<p>1、18 潺潺的小溪水1教学目标 1、欣赏小溪的图片，感受大自然中小溪清澈透明、蜿蜒曲折、缓缓流淌的秀美。2、学习用流畅的线条表现出溪水的流动与变化，并体现一定的意境。3、进一步培养对大自然的热爱之情。2学情分析 “胸中有丘壑，下笔如有神”，对自然的观察、解读和表现是非常重要的。本课以潺潺的小溪水为题，意在通过了解有关小溪水的知识，欣赏名家大作，培养学生学会运用线的疏密变化和明暗对比方法进行造型。激发学生保护水资源的意识。教材选用王维的诗意、齐白石、陆俨少的国画以及各种溪水、瀑布的图片资料，目的是使学对潺潺的。</p><p>2、18 潺潺的小溪水 1教学目标 1.欣赏小溪的图片，感受大自然中小溪清澈透明、蜿蜒曲折、缓缓流淌的秀美。2.学习用流畅的线条表现出溪水的流动与变化，并体现一定的意境。3.进一步培养对大自然的热爱之情。2学情分析 二年级的学生对绘画有着较浓的兴趣，他们已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。但缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。同时作为农村的孩子，对美术作品的感悟还比较薄弱，需要教师更多引导。3重点难点 重点：结合水中和岸边的景色，组织线条的疏密与变化，合理完成构图。难点：画出。</p><p>3、18 潺潺的小溪水1教学目标 1、观察发现和感受大自然中小溪水的蜿蜒曲折、缓缓流淌的秀美。2、培养学生对水的观察能力，学习用线描画的形式进行表现，注意用线条的疏密变化、深浅对比等方法来表现溪水的 流动与变化。3、启示学生保护水资源，进一步培养学生对大自然的赞美和热爱的情感。2学情分析 二年级的学生有浓厚的绘画兴趣，他们已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，对美术作品具有一定的欣赏评价能力，能进行完整的额画面构思、表现。本节课意在通过了解有关小溪水的知识，欣赏名家大作，学会用线条的疏密变化和明暗对比方法进。</p><p>4、18 潺潺的小溪水1教学目标 1、感受线条的曲折变化之美,学习用排列组合的线条表现溪流的不同形态。2、以趣味情境的设置引导学生创作,以线描的形式表现对溪流的想象。3、进一步培养学生对大自然的赞美和热爱之情。2学情分析 学生会用线来表现物体,对小溪也有一定的认知,但要设计或选择合适的线条来表现溪水,且还有不同的变化,需要进一步引导。3重点难点 重点:用线条的组合与变化表现溪水之美。难点:线条组合的形式美感以及画面情境的营造。4教学过程 活动1【导入】一、初识线条，感受魅力。 1、今天我们要和一个画画时最常用到的朋友一起来。</p><p>5、18 潺潺的小溪水 1教学目标 1、观察发现和感受大自然中小溪水的可爱和小溪清澈透明、蜿蜒曲折、缓缓流淌的秀美2、学习用线描画的形式进行构图表现，注意用线条的疏密变化、深浅对比等方法来表现溪水的流动与变化3、启发学生保护水资源，进一步培养学生爱水爱大自然的美好情感2学情分析 潺潺的小溪水这一课通过对小溪的观察，感受溪水清澈秀丽、恬静悠闲的美。学习用线描画的形式表现出溪水的流动与变化。二年级学生对线条已有一定的认识，也能大胆地、自由地表现，但灵活地运用还有困难。此阶段的画画活动大多是看看、画画融为一体，强调。</p>