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长短排序

中班数学教育活动设计活动形式分组活动目标1比较7个以内物体的长短理解长短相对性2探索按物体长短进行正逆排序体验操作探索的乐趣活动重点能将长短不同的小棒进行正逆排序活动准备活动过程一设置问题12长短排序活动反思长短排序活动反思数学逻辑性比较强。

长短排序Tag内容描述:<p>1、中班数学教育活动设计 活动形式 分组 活动目标 1 比较7个以内物体的长短 理解长短相对性 2 探索按物体长短进行正逆排序 体验操作探索的乐趣 活动重点 能将长短不同的小棒进行正逆排序 活动准备 活动过程 一 设置问题。</p><p>2、1 / 2 长短排序活动反思 长短排序活动反思 数学逻辑性比较强,但常常会因为教具的准备情况或者因小朋友在此概念上的理解,会觉得有的错误是根本就不应该发生的。在一次的长短排序教学活动中更让我感慨颇多。归结起来有两点: 一、画面观察能力较差。 在本次活动中主要是让幼儿通过各种方法进行 5 个以上物体的排序。在活动中,我首先让幼儿给踩高跷的贴绒娃娃排队。幼儿人人都能将娃娃按高矮排好队伍。接下来是让幼儿将手边长短不一的吸管按长短排序,幼儿也都能将吸管排好。可是在接下来的操作材料中,幼儿在红旗的排 序上产生了很大的分。</p><p>3、1 / 2 按长短排序活动反思 按长短排序活动反思 组织了教学活动比长短。课后我对这节课进行了反思: 本次活动的重点是通过三个活动环节,让幼儿感知物体的长短,学着比较长短;能正确运用长、比较长、最短等语词,并理解物体长或短的相对关系;初步尝试将物体从长到短或从短到长的有序排列。本次活动难点是将物体从长到短或从长到短的有序排列。 在活动开始时,我首先拿出两根铅笔,请小朋友观察比较,哪根长,哪根短。接着再拿出中等长的铅笔放在中间,请小朋友反复观察,并能够完整的说出这根铅笔比长的那根要短,比短的 那根要长。这一。</p><p>4、备 课 表班级: 教师: 第 周 星期 活动名称数学:按大小、长短排序(一)活动目的1.能观察、比较物体的大小、长短,感知物体间的大小、长短关系。2.能将5以内数量的物体按照从小(短)到大(长)或从大(长)到小(短)的顺序进行排列。3.能认真、细致地操作材料,及时检查并纠正操作结果。</p><p>5、中班数学按高矮、长短排序 活动目标: 1、初步理解物体的高矮、长短顺序关系。 2、能按照高矮、长短顺序进行5个物体的排序。 3、能独立操作、坚持尝试,完成活动。 教学准备: 学具1:同色组块10个(插成5个底座)、高矮娃娃排序卡一套5个、小筐1个 学具2:底纸5做排箫、排箫长短排序卡磁铁7个 教具:PPT 教学过程: 一、按照高矮排序 1、引出问题 今天有五个娃娃来到我们班,看看她们有什么不一样。</p><p>6、小班数学教案:长短排序活动目标:1、教幼儿学习按物体的长短排序差异排序四个物体的序列。2、使幼儿学会用语言描述排列顺序的能力。活动准备:教具、学具;长短不一的同色纸条四根,标记图一根。活动过程:一、集体活动1、出示四根纸条:这是什么?它们又什么不一样?哪根长哪根短?2、可以用什么办法来证明你你们说的是对的呢?3、教师边操作比较两根纸条的长短边讲解比较的方法。我们怎么来给这几根纸条取名字呢?4、出示排队标记图:谁会在红线上给这几根纸条排队呢?想想哪根纸条排在最前面,哪根纸条排在后面,要把这几根纸条排得很整齐,。</p><p>7、小班数学 长短排序 活动目标 感知物体的长短 尝试按物体的长短规律进行排序 在游戏活动中体验物体从长到短或从短到长排列的顺序关系 乐于参与集体活动 愿意大胆讲述自己的排列顺序 活动准备 长短不一的绿色 红色纸。</p><p>8、1 / 2 按物体的大小长短排序活动反思 按物体的大小长短排序活动反思 那天的数学活动内容是按物体的大小长短排序。 活动的第一环节:老师先拿出大小不同的三块雪花片随意黏贴在黑板上(雪花片后有双面胶),请幼儿尝试给雪花片排队,请上来的幼儿很快完成了老师的任务。 遗憾:这是个引题环节,教师利用幼儿常见的雪花片让幼儿尝试排队,设置的思路是可取的,但是教师并没有考虑到更多的细节,如用双面胶来固定雪花片的方法不可取, 1.教师在撕双面胶的时候光顾低头撕,浪费了不少时间; 2.双面胶固定在雪花片之后很难取下,建议 用动物图。</p><p>9、小班数学活动课程计划:长短分类计划小班数学活动的长短分类教学计划主要包括活动目标,活动准备,活动过程等内容,教孩子根据对象的长度学习四个对象的顺序,培养孩子用语言来告诉安排顺序,适合幼儿园老师。小班数学活动课,让我们来看看长短排序课程计划。活动目标1.教导幼儿根据物体的长度学习四个物体的顺序。培养幼儿可以用文字说明安排的顺序。3.在操作活动中,体验对象从长到短或从短到长的顺序关。</p><p>10、长短排序小班数学教案 活动目标 1 教幼儿学习按物体的长短排序差异排序四个物体的序列 2 使幼儿学会用语言描述排列顺序的能力 活动准备 教具 学具 长短不一的同色纸条四根 标记图一根 活动过程 一 集体活动 1 出示四。</p><p>11、1 / 2 小班科学按物体长短排序 小班科学按物体长短排序 活动目标: 1、学习按物体的长短差异排出三个物体的序列。 2、尝试用语言讲述排列的顺序。 3、能按老师的要求操作教具。 活动准备: 1、每人长短不一、颜色不同的纸条三根。 2、投影仪 3、标记图 活动建议: 1、出示三根纸条,启发幼儿: 这里有几根纸条?他们有什么不同?哪根是最长的?哪根是最短的?你是怎么知道的?(引导幼儿先动脑筋想办法。) 2、利用投影仪演示比较方法:先把两个纸条靠在一起,下、一端看齐,这样就能看出来哪根长、哪根短了。 3、出示标记图,请幼儿根据。</p><p>12、小班数学:按对象长度排序 1.激发对排序的兴趣,并大胆使用该语言来分析排序结果。 2.发展观察,比较和业务能力。 3.根据对象长度之间的差异执行正面和负面排序更为熟练。 活动准备 1.课件 - 数学:3-2比较概念; 3-1比较概念。 2,每个长度不同的四根小棍子;食用山楂条。 活动程序 首先,进口 1.调动幼儿的情绪。 老师:今天老师想要治疗,看!这是什么? (长条山楂卷) 这两个山楂。</p><p>13、教学资料参考范本 幼儿园大班数学:长短排序 撰写人:__________________ 部 门:__________________ 时 间:__________________ 大班:数学长短排序 教。</p><p>14、小班数学活动教案 长短排序教案 小班数学活动长短排序教案主要包含了活动目标 活动准备 活动过程等内容 教幼儿学习按物体的长短差异排出四个物体的序列 培养幼儿能用语言讲述排列的顺序 适合幼儿园老师们上小班数学。</p><p>15、小班数学 按物体长短排序 1 激发排序的兴趣 大胆运用语言讲述排序结果 2 培养观察 比较和操作能力 3 能较熟练地按物体长短的差异进行正逆排序 活动准备 1 课件 数学 3 2 比较概念 3 1 比较概念 2 长短不一的小棒各4。</p><p>16、我教中班幼儿学习按长短排序 一 活动背景 排序包括连续量 如大小 长短 粗细 高矮等 的排序和不连续量 即数量 的排序 幼儿对 数 的理解是通过对 量 的理解来实现的 其中连续量的排序活动可以为 数 的比较和排序规则。</p>
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