长度单位教案

长度单位教案Tag内容描述：<p>1、课 时 教 案课题：第一单元 统一长度单位 认识厘米 第 1 课时 总序第 个教案课型： 新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学内容：P23及P4做一做、练习一第1、2题。教学目标知识与技能：通过看一看、比一比、量一量等实践活动认识长度单位厘米，初步建立1厘米的表象，能用尺子量物体的长度（限整厘米）。过程与方法：通过学生的观察、探究等学习活动，让学生在亲身经历的创造活动中，建立起对长度单位的理解。情感态度与价值观：体会数学与生活的联系，培养学生的创新意识。教学重点：建立1厘米的长度概念。教学难点：用学生尺。</p><p>2、二年级数学上册 1.1统一长度单位教案 新人教版教学内容：课本P1、2，例1教学目标：学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。让学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性。教学重点、难点：学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性。教学准备：圆形、正方形、三角形、曲别针、铅笔、橡皮等。教学过程：一、情景导入，激发兴趣谈话：老师想要知道这本数学书的宽是多少，你们能帮助老师想想可以用什么办法？学。</p><p>3、人教版二年级数学第一单元长度单位教学设计人教版二年级数学统一长度单位一、谈话导入，创设情景同学们我们每天都上数学课，数学课上我们都经常用到些什么？教师根据学生的回答在屏幕上出示：课本、练习本、铅笔、铅笔盒等。我们每天都用它，可以说是在熟悉不过了，可是你知道它们有多长吗？咱们来量一量好吗？动手操作，探究新知二、测量统一长度1、（1）我们先来量一量数学课本的宽。（屏显数学课本）你们认为该怎样量呢？（学生说说自己的方法），引导学生用自己的身边的物品来量。同学们，别镇、三角形、和小方块，你们任选一种来量一。</p><p>4、统一长度单位单元教材分析：通过第一学期的“比长短”的学习，学习已经对长、短的概念有了初步的认识 ，并会直观比较一些物体的长短。本单元在此基础上教学一些计量长度的知识，帮助学生认识长度单位，初步建立1厘米和1米的长度观念，并初步认识线段。主要特点有：1、注意呈现知识的形成过程，使学生通过亲身经历学习数学知识。2、通过多种方式帮助学生建立1厘米、1米的长度观念。3、改变了线段的编排。单元教学要求：1、学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。2、在活动中，学生认识长度单位厘。</p><p>5、二年级数学上册统一长度单位第一时教案教学内容：本P1、2，例1教学目标：、学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。2、让学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性。教学重点、难点：学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性。教学准备：圆形、正方形、三角形、曲别针、铅笔、橡皮等。教学过程：一、情景导入，激发兴趣谈话：老师想要知道这本数学书的宽是多少，你们能帮助老师想想可以用什么办法？学生发。</p><p>6、长度单位 厘米”人教版二年级教案【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）第13页和练习一的第13题。【教学目标】1通过动手实践，使学生意识到量物体应该用相同的工具来量。2认识尺子，初步建立1厘米的长度概念，会用厘米度量比较短的物体的长度。3培养学生的估算意识和能力。4培养学生动手实践和合作学习的学习方法，并感受到生活中处处有数学。【教学过程】一、感知量物体可以用相同的工具来量导入：同学们，今天老师给你们带来了一些礼物，就放在盒子里面，想知道是什么吗？请把盒子打开，拿出来相互看一看，并说说你。</p><p>7、长度单位 厘米”教学设计 【教学内容】义务教育课程标准实验教科书&middot;数学(二年级上册)第13页和练习一的第13题。【教学目标】1.通过动手实践，使学生意识到量物体应该用相同的工具来量。2.认识尺子，初步建立1厘米的长度概念，会用厘米度量比较短的物体的长度。3.培养学生的估算意识和能力。4.培养学生动手实践和合作学习的学习方法，并感受到生活中处处有数学。【教学过程】一、感知量物体可以用相同的工具来量导入：同学们，今天老师给你们带来了一些礼物，就放在盒子里面，想知道是什么吗?请把盒子打开，拿出来相互看一看，并说说。</p><p>8、长度单位教学目标1. 知识目标：认识长度单位“分米”，对已经认识的长度单位进行复习整理。2. 能力目标能根据具体的对象填写合适的长度单位。3. 情感目标联系生活实际情况，体验长度单位的用处。教学重点对已经认识的长度单位进行复习整理。教学难点分米的认识。教学准备教学课件教学课时1课时教学过程一、复习导入：师：我们已经学习过哪些长度单位？生：千米、米、厘米、毫米。师：请你们用字母来表示一下？生：km、m、cm、mm。板书：千米、米、厘米、毫米km、m、cm、mm师：今天就让我们来一起整理一下这些长度单位，好吗？板书： 长度。</p><p>9、1.6 拓展内容教学内容：拓展内容教学目标：知识与技能：让学生巩固长度单位及体会统一长度单位的必要性。过程与方法：在引导学生经历认识线段的活动过程中培养学生初步的自主探究的意识和能力，学会与他人合作。情感态度与价值观：培养学生数学估计能力，求异的思想以及动手操作能力教学重、难点：1、让学生通过看一看，比一比，量一量等实践活动了解认识长度单位。2、初步建立长度观念。3、通过同学的合作，度量物体的长度，培养学生的动手操作能力。教学方法：引导法、练习法。教学过程：一、创设情境同学们，今天老师要看一看哪一位小。</p><p>10、1.5 解决问题 确定长度单位教学目标：知识与技能：通过类比、观察，学会如何运用合适的长度单位描述物体的长度。过程与方法：引导学生根据已有的知识经验，利用身边的物体，进行想象、猜测、推想、对比等，确定合适的长度单位。情感态度与价值观：感受测量长度与生活的密切联系，体会测量长度在日常生活中的重要意义。教学重、难点：1、会选择合适的长度单位描述物体的长度。2、培养学生的推理能力。教学过程：一、复习引入前面我们认识了长度单位厘米和米，你能用手比划一下1厘米长度和1米的长度吗？（学生用手比划。）教师口头出题，学。</p><p>11、______________________________________________________________________________________________________________第一单元（长度单位）单元教材分析：通过第一学期的“比长短”的学习，学习已经对长、短的概念有了初步的认识 ，并会直观比较一些物体的长短。本单元在此基础上教学一些计量长度的知识，帮助学生认识长度单位，初步建立1厘米和1米的长度观念，并初步认识线段。主要特点有：1、注意呈现知识的形成过程，使学生通过亲身经历学习数学知识。2、通过多种方式帮助学生建立1厘米、1米的长度观念。3、改变了线段的编排。单元教学。</p><p>12、______________________________________________________________________________________________________________第一单元 长度单位教案第一课时 统一长度单位教学目标：1、 学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。2、 让学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性。3、培养学生良好的探究意识，以及相互学习的重要性。教学重难点：学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性。教学过程：一、情景导入，。</p><p>13、聚能教育个性化教案 授课日期 2016.8.27 教师 任歆旻 授课方式 精品班 学 生 杨钰涵 班主任 王燕燕 年 级 二年级 课时 2 总课时 96 剩课时 94 科目 数学 教学内容:P2-6 教学目标: 1、通过看一看、比一。</p><p>14、二年级数学教案：长度单位教案2 教案设计者：姬王小学-田茂庆 教学内容：认识厘米用厘米量 教学目标：1、认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，知道1厘米的实际长度。 2、初步学会用刻度尺量物体的长度。</p><p>15、2019-2020年二年级数学上册 长度单位教案 人教新课标版 课题：第一单元 统一长度单位 认识厘米 第 1 课时 总序第 个教案 课型： 新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 教学内容：P23。</p><p>16、第一单元 长度单位 第一课时 统一长度单位 教学内容 来源 Zxxk Com 课本P1 2 例1 教学目标 1 学生初步经历长度单位形成的过程 体会统一长度单位的必要性 知道长度单位的作用 2 让学生在具体活动中用不同的物品作计。</p><p>17、用米做单位量长度 教学目标 1 让学生通过观察与操作 建立1米的实际长度概念 知道米与厘米之间的进率 2 掌握用米作单位测量物体长度的方法 能正确测量生活中较长物体的长度 3 培养学生的观察能力 操作能力和语言表达。</p><p>18、第一单元：单元教学计划单元教学内容：第一单元（长度单位）单元教材分析：通过第一学期的“比长短”的学习，学习已经对长、短的概念有了初步的认识 ，并会直观比较一些物体的长短。本单元在此基础上教学一些计量长度的知识，帮助学生认识长度单位，初步建立1厘米和1米的长度观念，并初步认识线段。主要特点有：1、注意呈现知识的形成过程，使学生通过亲身经历学习数学知识。2、通过多种方式帮助学生。</p><p>19、课题：统一长度单位2012 2013学年度第二学期 年级学科：二年级数学 主备人： 审核人：课 型新授课课 时 数第一课时学习目标1、 学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。2、 让学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性。重点难点学生在具体活动中。</p>