长度单位之间的进率

长度单位之间的进率Tag内容描述：<p>1、如何巧记长度单位之间的进率学生学了两个新的长度单位“分米”和“毫米”，另加“米”和“厘米”，学生在整理知识时出现了很大困难。“长度单位”进率的认识及其单位间的换算是小学数学中的难点，也是制约学生学习面积单位及其计算的瓶颈。究其原因，除了学生对各个单位长度缺乏直观经验外，关键是对不同单位间的进率难以建立形象而牢固的记忆，无法熟练应用。在教学中，我虽然想了不少办法，如：语言描述、制作工具、丈量实物等方法使学生初步建立了对1米、1分米、1厘米和1毫米这些长度单位的感性认识，但转入单位间进率的换算后，学生的。</p><p>2、六、测量长度单位之间的进率教学目标：1.知道相邻两个长度单位之间的进率，会进行简单的单位换算。2.会恰当地选择长度单位进行测量和表示物品的长度。3.能综合运用知识解决生活中的简单问题，感受数学知识和生活的密切联系。教学重点：根据实际情况选合适的计量单位。教学难点：熟练掌握长度单位之间的进率。教学过程：一、谈话引入：生活中，很多方面能遇到测量物品的长度，选择什么样的长度单位更合适呢？二、新授：出示课本70页的内容。1.让学生观察，并根据自己的经验，说说测量这些物品的长度选用什么长度单位合适。2.让学生说说自己。</p><p>3、06数学教育1班 0205306006 朱满忠,长度、面积单位及单位间的进率,目录,一：探究新知识 二：教学长度单位 三：练习 四：教学面积单位 五：练习 六：课堂小结 七：家庭作业,探究新知,今天是几月几日？星期几？,你们还知道哪些量？,说明：计时的时间是一种量,探究新知识,不能直接数，要用一定的单位来计量 l,要表示铅笔的长度，可以用1厘米做单位进行测量，铅笔有几个1厘米它的长度就是几厘米。,教学长度单位,要知道物体或距离的长短，必须用长度单位来计量，我们已经学过哪些长度单位？ （千米、米、分米、厘米、毫米） 1厘米.1分米、1米到。</p><p>4、六、测量长度单位之间的进率教学目标：1.知道相邻两个长度单位之间的进率，会进行简单的单位换算。2.会恰当地选择长度单位进行测量和表示物品的长度。3.能综合运用知识解决生活中的简单问题，感受数学知识和生活的密切联系。教学重点：根据实际情况选合适的计量单位。教学难点：熟练掌握长度单位之间的进率。教学过程：一、谈话引入：生活中，很多方面能遇到测量物品的长度，选择什么样的长度单位更合适呢？二、新授：出示课本70页的内容。1.让学生观察，并根据自己的经验，说说测量这些物品的长度选用什么长度单位合适。2.让学生说说自己。</p><p>5、2019-2020年冀教版三年下长度单位之间的进率word教案 教学目标： 1.知道相邻两个长度单位之间的进率，会进行简单的单位换算。 2.会恰当地选择长度单位进行测量和表示物品的长度。 3.能综合运用知识解决生活中的。</p><p>6、二年级数学下长度单位之间的进率 1.知道相邻两个长度单位之间的进率，会进行简单的单位换算。 2.会恰当地选择长度单位进行测量和表示物品的长度。 3.能综合运用知识解决生活中的简单问题，感受数学知识和生活的。</p>