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长方体的特征

长方体的特征。长 宽 高 调查表 长方体和正方体都有 个顶点 个面 条棱 相对的面的面积 相对的棱的长度也 这是长方体和正方体的共同特点 填空 8 6 12 相等 相等 长方体 长方体 棱 棱 棱 正方体。《长方体的特征》练习纸。(1)长方体有 个面。(1)长方体有 个面。长方体和正方体的认识。

长方体的特征Tag内容描述:<p>1、长:a,宽:b,高:h,长方体的特征:1)上下,前后,左右 6个面。 2)长4条,宽4条,高4条,共12条棱(leng)。 3)8个顶点。,上,下,前,后,左,右,a,h,b,上:ab,下:ab,前:ah,后:ah,左:bh,右:bh,6个面的总面积:表面积。 S(6)=ab2ah2bh2 =(abahbh)2,下,前,后,左,右,a,h,b,下:ab,前:ah,后:ah,左:bh,右:bh,5个面的总面积:表面积。 S(5)=abah2bh2 =ab(ahbh)2 实际应用:游泳池;鱼缸;油漆房间; 无盖木箱等,前,后,左,右,a,h,b,a,h,b,前:ah,后:ah,左:bh,右:bh,4个面的总面积:表面积。 S(4)=ah2bh2 =(ahbh)2 实际应用:通风。</p><p>2、长方体的特征练习纸班级 姓名一、填表 表一(1)长方体有 个面。(2)每个面是什么形状的?(3)哪些面是完全相同的?(4)长方体有 条棱。(5)哪些棱长度相等?(6)长方体有 个顶点。(7)大家还有什么发现?2厘米3厘米5厘米二、练习看下图,想象。</p><p>3、长方体的特征,面,面,面,两个面相交的线叫作“棱”,(lng),棱,,三条棱相交的点叫作“顶点”。,长方体有6个面,都是长方形(可能有两个相对的面是正方形)。,面的特点:,上下两个面相同,面的特点:,左。</p><p>4、长方形和正方形的特征 布鲁纳说过 学习的最好刺激 是对所学材料的兴趣 课堂的练习是枯燥无味的 教师可以结合具体的练习内容和数学的游戏 想方设法激发学生主动参与的积极性 促进学生在游戏中思考 获得更丰富的数学体验 让课堂激情洋溢 高潮迭起 在 长方形和正方形的特征 的巩固练习中安排了 猜一猜 的小游戏 从信封中拉出图形的一角 让学生猜一猜是什么图形 再拉出一些 露出一个正方形 让学生猜一猜 再拉出。</p><p>5、日期 2013年6月30日 学校 田阳县实验小学 教师 黄丽秋 学科 苏教版六年级上册数学 内容 长方体的特征 新课引入 教学要素 探究交流 巩固运用 反思总结 1分钟 6分钟 20分钟 3分钟 你认为本节课 你最大的收获是什么 想 讲 1 布置任务 两人合作 选胶泥 硬纸 萝卜其中一种材料制作一个长方体 想 做 讲 听 动 1 认识面 棱 顶点 老师演示切萝卜并向学生介绍 一刀切下去就得一个面。</p><p>6、长方体的特征练习纸班级 姓名一、填表 表一(1)长方体有 个面。(2)每个面是什么形状的?(3)哪些面是完全相同的?(4)长方体有 条棱。(5)哪些棱长度相等?(6)长方体有 个顶点。(7)大家还有什么发现?2厘米3厘米5厘米二、练习看下图,想象:这是。</p><p>7、你还见过哪些形状是长方体或正方体的物体?,长方体,正方体,长方体和正方体的认识,教师:前小寨小学 黄巧艳,教学目标,1.经历观察、交流、归纳等认识长方体和正方体特征以及它们之间关系的过程。 2.知道长方体、正方体的各部分名称以及它们的特征,知道正方体是特殊的长方体。 3.积极主动参与数学活动,获得进行数学归纳概括的经验和积极的学习体验。,长方体和正方体都是由平面围成的立体图形。,初步认识。</p><p>8、长方体的特征,面,面,面,两个面相交的线叫作“棱”,(lng),棱,,三条棱相交的点叫作“顶点”。,长方体有6个面,都是长方形(可能有两个相对的面是正方形)。,面的特点:,上下两个面相同,面的特点:,左右两个面相同,面的特点:,长方体相对的面完全相同。,前后两个面相同,面的特点:,长方体共有12条棱。,棱的特点。</p><p>9、3.1 长方体的特征 1.说出下面每个长方体的长、宽、高各是多少。 (1)(2) 2. (1)这个纸巾盒的前面是什么形状?长和宽各是多少?和它相同的面是 哪个? (2)它的右面是什么形状?长和宽各是多少?和它相同的面是哪个? (3)哪几个面的长是 24 cm,宽是 12 cm? 3.做一个下图所示的长方体灯箱框架,至少需要多少厘米长的木条? 4.把一个长 7 厘米、宽 7 厘米、高 4 厘米的长方。</p><p>10、附件1微课教学设计方案微课名称长方体的特征教师姓名周雪梅教师单位绵竹市清道学校知识点来源学科: 数学 年级:五年级下 教材版本:人教版所属章节:第三单元第一课时录制工具和方法录屏软件PPT课件设计思路 主要是让学生在用眼观察动手操作的基础上。</p>
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