长方形的面积

长方形的面积Tag内容描述：<p>1、长方形的面积习题1.一块长方形木板，长是80分米，宽是30分米，它的面积是多少平方分米？2.一块长方形的地，它的长是40米，宽是20米。（1）这块地面积有多大？（2）如果用栅栏围起来，栅栏有多长？3.一个正方形的周长是240分米，这个正方形的面积是多少平方分米？4.块正方形菜地边长12米，它的面积是多少平方米？已知每平方米收芹菜10千克，这块菜地一共可收芹菜多少千克。</p><p>2、西师大版三年级数学下册 长方形、正方形面积 的计算 学习目标 1. 经历探索长方形、正方形面积公式的发 现过程，掌握长方形、正方形的面积公 式，并能解决一些简单的实际问题。 2. 能解决一些简单的实际问题。 一个长方形长5厘米，宽3厘米。你能求 出它的面积？ 1平方厘米 5厘米 3 厘 米 其他长方形的 面积是不是也 可以“长宽” 来计算呢？ 正好摆了15个1 平方厘米的正方 形。它的面积是 15平方厘米。 每行摆5个，可 以摆3行。它的 面积是53等于 15平方厘米。 先量一量，再计算它们的面积。 长_______ 长________ 宽_______ 宽________ 面。</p><p>3、教学目标：掌握长方形、正方形的面积计算公式，并能运用公式解决生活中的一些实际问题，同时能估计给定的长方形、正方形的面积。技能目标：培养学生类推联想能力，动手操作能力，合作交流能力，从而提高学生口语表达能力。教学重点：探究并掌握长方形、正方形面积公式。教学难点：在操作、探究活动中自己总结长方形、正方形的面积公式。教学准备：尺、若干个1平方厘米的小正方形。教与学互动：一。创设情境、激趣导入多媒体演示两个大小相当的书房。（其地面铺有规格相等的地板砖）师：同学们，你们看小明和小红的书房漂亮吗？生：漂亮。。</p><p>4、,1,北师大版三年级下册第五单元面积,.,2,每排摆3个,摆2排,326（平方厘米）,.,3,.,4,3,2,6,5,2,10,4,3,12,长方形面积长宽,.,5,正方形面积边长边长,3厘米,3厘米,339（平方厘米）,.,6,1.用1。</p><p>5、长方形的面积教学反思马鼻中心小学 邱开强1、重视问题的提出。在课堂中，教师要把学生引入有关的问题情境中，激发学生产生弄清未知事物的迫切欲望，诱发学生去猜想、去探索的思维活动。一个好的问题，更能贴近学生的思维实际，更能激起学生“研究”的欲望。因此，在学生探究之前，让学生思考长方形的面积与它的长和宽到底有什么关系呢？为什么要长乘宽呢？2、重视探究过程，让学生充分体验。教学中，我留给学生充足的时间进行思考、通过操作，来解决问题，进行数学归纳，提升数学思想。鼓励学生用已有的经验或直观体验来解决问题，获得丰。</p><p>6、长方形的面积说课设计一、教材分析：长方形的面积一课是九年义务教育六年制小学实验数学第六册第三课时教学内容。本课是在学生已经初步认识面积和面积单位的基础上进行教学的。教材是根据学生已经掌握了长方形的有关知识，通过学生的实际操作，量一量，摆一摆，初步得出长方形的面积计算与长和宽之间的关系，然后再进一步推广到任意长方形的面积都可用长X宽=面积的方法计算。根据大纲和教材的要求，确定本节课教学重点是长方形面积的计算方法。教学难点是长方形面积计算公式的推导和归纳。本节课教学成功与否，直接关系到后面正方形面积的。</p><p>7、长方形和正方形面积的计算一、填空1.计算土地的面积常用的单位有（ ）和（ ）。计算大的土地面积常用（ ）作单位。2.1平方千米=（ ）公顷 1公顷=（）平方米平方千米（）公顷（）平方米3.填上适当的单位。（）我国领土面积大约是960万（）。（）台湾是我国第一大岛，面积是35759（ ）。（）一所学校占地面积18000（ ）。二、判断1.丈量土地时，一般用米作单位。（）2.1平方千米大于1公顷（）3.1平方米比1米大（）4.公顷是表示土地的面积（）三、应用题有一块长方形麦地，长200米，宽50米，这块麦地的面积有多少公顷。</p><p>8、复习铺垫（1）常用的长度单位有哪些？用手比一比。,（3）分米和1平方分米有什么不同？,（2）常用的面积单位有哪些？,长方形有四个角，都是直角，有四条边，而且对边相等。,长方形的周长=(长+宽)2,（104）214228（厘米）,北师大版三年级下册第五单元面积,每排摆3个,摆2排,326（平方厘米。</p><p>9、长 方 形 的 面 积,教师：张晓莉,下图是个长6厘米，宽3厘米长方形，求它的面积。,想一想，你还有其它的方法么？,3厘米,6 厘 米,3厘米,6 厘 米,想一想，这个长方形的面积与它的长和宽有什么关系？,长方形的面积=长宽,1、量一量你的数学课本的封面（取整厘米），长是（ ）厘米，宽是（ ）厘米。计算它的面积。,2、计算下面长方形的面积。,21,19。</p><p>10、北师大版三年级下册第五单元面积,*第二小学*,复习巩固,1、什么是面积？,2、你知道常用的面积单位有哪些？,3、如果表示操场的面积用什么面积单位比较合适？如果要表示一张名片的面积呢？,平方厘米、平方分米、平方米。,图形的表面或封闭图形的大小叫面积。,（平方米）,（平方厘米）,每排摆3个,摆2排,326（平方厘米）,一共摆了6个小正方形，所以它的面积是6平方米。</p><p>11、四年级、长方形的面积一、1、一个长方形的长增加3米，长方形的面积就增加了12平方米。如果宽减少2米，长方形的面积就减少14平方米，问原来的长方形面积是多少平方米？232、如图，有两个正方形，大小两个正方形对应边的距离均为1厘米，如果两个正方形之间部分的面积是20平方厘米，那么小正方形的面积是多少平方厘米？ 3、有9个小长方形，它们的长和宽分别相等。用9个这样的小长方形拼成大长方形的周长是58厘米，问这个大长方形的面积是多少平方厘米?4、 周长是36米的长方形，它的长是宽的2倍，则它的面积是多少平方米？5、由3个大小一样的。</p><p>12、北师大版三年级数学下册,长方形的面积,长方形的面积是多少？用1平方厘米的正方形摆一摆。,一共摆了6个小正方形，所以它的面积是6平方厘米。,每排摆3个，正好摆2排，所以面积是：326（平方厘米）。,下面两个长方形的面积分别是多少？摆一摆。,填一填，想一想，你发现了什么？,长方形的面积,3,2,6,4,2,8,4,3,12,长宽。</p><p>13、北师大版三年级下册第五单元面积,李锐2015-5-13,.,第一关：看谁记得牢,1.什么是面积？,2.面积的单位有哪些？,3.你会求一个图形的面积吗？用什么学具？,每排摆3个,摆2排,326（平方厘米）,第二关：动手摆一摆,3,2,6,5,2,10,4,3,12。</p><p>14、新课标三年级数学下册,长方形的面积,学习目标,认识常用的面积单位平方厘米、平方分米、平方米，初步形成这些单位实际大小的观念。学习选用观察、重叠、数面积单位，以及估测等方法比较面积的大小。,面积的意义,长方形的面积,正方形的面积,物体的表面或围成的平面图形的大小叫做它们的面积。,长方形面积公式的推导,有12个面积为1平方厘米的小正方形，那么他。</p><p>15、长方形的面积,沪教版三年级数学上册,学习目标,1. 掌握长方形面积计算公式，能运用公式正确地计算长方形的面积。 2. 了解长方形面积计算在实际生活中的应用，体会数学的价值。,10,7,计算下面两个图形的面积(单位:dm),解:S=ab =107 =70(dm2),28米,15米,解：S=ab =2815 =420(m2),先量出书签的长和宽分别是多少厘米，再计算出它的面积。,12,4,解：S=ab =124 =48(cm2。</p><p>16、教育精选-小学数学长方形的面积教学设计及反思一、教学内容分析长方形的面积计算是学生认识了长方形特征、知道了面积单位、学会用面积单位直接量面积的基础上教学的，是学生第一次学习平面图形的面积计算。学会长方形、正方形面积的计算，不仅是今后学习其它图形面积的重要基础，而且有助于发展学生的思维，培养学生的学习能力和空间观念。二、学生情况分析四年级在属小学中年级学段。</p><p>17、一、教学内容分析长方形的面积计算是学生认识了长方形特征、知道了面积单位、学会用面积单位直接量面积的基础上教学的，是学生第一次学习平面图形的面积计算。学会长方形、正方形面积的计算，不仅是今后学习其它图形面积的重要基础，而且有助于发展学生的思维，培养学生的学习能力和空间观念。二、学生情况分析四年级在属小学中年级学段，学生开始对“有用”的数学更感兴趣，本课学习内容安排与。</p>