长方形的特征

长方形的特征Tag内容描述：<p>1、认识长方形 判断下面图形是不是长方形。 是 不是 不是 是 是 说一说下面长方形的长和宽 各是多少？ 5 厘 米 2厘米 4cm 2cm 3厘米 5 厘 米 4厘米 4厘米 1. 哪4根小棒可以搭成一个 长方形？ 5厘米 5厘米 3厘米 数一数，有几个长方形？ 3个 猜一猜懒羊羊挡住的是什么图形？ 猜一猜懒羊羊挡住的是什么图形？ 猜一猜懒羊羊挡住的是什么图形？ 猜一猜懒羊羊挡住的是什么图形？ 猜一猜懒羊羊挡住的是什么图形？ 猜一猜懒羊羊挡住的是什么图形。</p><p>2、冀教版二年级数学下册 本节课我们来学习长方形的特征，同学们 要积极主动的去探索长方形的边和角的特 征，从而培养你们观察问题，解决问题的 能力！ 仔细观察一下:长方形 的边和角有什么特点? 长方形的对边相等。 我用三角板来量一下长方形四个角的度数！ 长方形有四个角，都是直角。 长方形的特征 长方形的对边相等，4个角都 是直角。 下面的图形哪个是长方形,哪个不是?为什么? (1) (2) (3) (4) (5) 。 5厘米 3厘米 ( )厘米 ( )厘米 2厘米 4厘米( )厘米 ( )厘米 在括号里填上合 适的数。 同桌一起来: 用两个同样的三角尺，拼出一个长方形。</p><p>3、长方形的特征,冀教版二年级数学下册,指出长方形边的名称,长,长,宽,宽,说出长方形的长和宽各是多少?,3厘米,8厘米,6分米,4分米,7厘米,5厘米,在教室里，有哪些物体的面是长方形的？,找一找：,填一填,较长的边-长,较短的边-宽,对边相等,四角都是直角,3厘米,5厘米,6厘米,再见。</p><p>4、欢迎来访，敬请指导thank you!,长方形的特征,冀教版二年级数学下册,欢迎来访，敬请指导thank you!,教学目标,本节课我们来学习长方形的特征，同学们要积极主动的去探索长方形的边和角的特征，从而培养你们观察问题，解决问题的能力！,欢迎来访，敬请指导thank you!,仔细观察一下:长方形的边和角有什么特点?,欢迎来访，敬请指导thank you!,长方形的两组对边相等，你看出来了吗？,欢迎来访，敬请指导thank you!,我用三角板来量一下长方形四个角的度数！,欢迎来访，敬请指导thank you!,和三角板上的直角完全重合！,欢迎来访，敬请指导thank yo。</p><p>5、三、观察物体长方形的特征3教学目标1. 经历在观察、验证、交流等活动中探索长方形特征的过程。2. 认识长方形的长和宽，知道长方形的对边相等、4个角都是直角。3. 在用已有数学活动经验探索知识的过程中获得成功的良好体验，增强学习的自信心。教学重、难点重点：认识长方形的长与宽，知道长方形的对边相等，4个角都是直角。难点：通过观察、猜想、验证，确认长方形的对边相等，4个角都是直角。教学过程一、情境创设同学们，看黑板上都是些什么图形？（黑板上张贴着各种颜色、大小不一的长方形。）这节课长方形想和你们交个朋友，让你们进。</p><p>6、三、观察物体长方形的特征1教学目的：1.经历在观察、验证、交流等活动中探索长方形特征的过程。2.认识长方形的长和宽，知道长方形的对边相等、4个角都是直角。3.在用已有数学活动经验探索知识的过程中获得成功的良好体验，增强学习数学的自信心。教学重难点：探究长方形的特征。解决策略：通过观察大小不同的长方形猜想长方形的特征，然后通过独立思考与小组合作等形式验证交流自己的猜想，从而总结归纳出长方形的特征。教具准备：生：1.每个学生35张大小不同的规则的长方形的纸。2.答题卡 3.长短不同、数量也不相同的小棒教学过程：一、。</p><p>7、八、四边形长方形的特征2教学内容四边形（教材89页-91页）教学目标：教学重点探索、描述正方形的特征。教学难点探索正方形的特征。教具准备长方形纸，剪刀、尺子一、创设情境师：上节课我们探究出了长方形的特征，教师出示长方形的纸板。谁说一下长方形有哪些特征？老师是一位小魔术师，能把长方形纸板通过折叠变成正方形纸板。教师操作后说明：这节课我们就来探究正方形的特征。二、自主探究、合作交流1. 学生取出正方形纸自己观察后，用自己的方法自主探究正方形的特征。2. 小组交流。3. 全班交流。（小组派讲解员讲解，学生补充质疑。。</p><p>8、八、四边形长方形的特征教学内容四边形（教材89页-91页）教学目标：教学重点探索、描述长方形的特征。教学难点探索长方形的特征。教具准备长方形纸，剪刀、尺子一、创设情境师：我们通过学习认识了很多图形朋友，这节课老师都带来了，快和它们打个招呼吧。（教师出示长方形、正方形、三角形、圆形图片，学生说出名称。）别小看这些小小的图形，里面藏着很多的数学问题呢。教师出示大小不同的长方形，说明这节课再次来认识一下长方形。学生说一说对长方形已经有了哪些的了解。（有四条边和四个角，教师板书。） 二、自主探究（一）看一看，。</p><p>9、s三、观察物体长方形的特征2教学目标：1. 在观察、验证、交流等活动中，经历探索长方形的过程。 2.认识长方形的长和宽，知道长方形的对边相等、4个角都是直角。3.在用已有的数学活动经验探索知识的过程中获得成功的良好体验，增强学习数学的自信心。教学重点:使学生自主探究长方形的特点。教学难点:长方形特征的得出和验证。教具学具:课件,每人一把剪刀,长方形纸片 一条绳 直角三角板 直尺教学过程：一、谈话导入师：我们先找一找藏在教室里的数学知识，哪些物体的面是长方形？师：想一想长方形有几条边，几个角？生：长方形有四个直角，。</p><p>10、长方形特点”教学设计与分析您现在正在阅读的“长方形特点”教学设计与分析文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“长方形特点”教学设计与分析【教学目标】使学生认识长方形的边、角特点。培养学生探索新知、小组合作、语言表达等方面的能力。使学生通过发现、验证的过程对新知识得出结论，培养学生主动发现并亲自验证知识的严谨的学习态度，同时鼓励学生通过多种方法解决问题。【教学重点】使学生通过发现、验证，掌握长方形边、角的特征。使学生会认、会画长方形，知道长方形的长与宽。【教学难点】让学生在观察、质疑、操。</p><p>11、长方形的特征,冀教版二年级数学下册,指出长方形边的名称,长,长,宽,宽,说出长方形的长和宽各是多少?,3厘米,8厘米,6分米,4分米,7厘米,5厘米,在教室里，有哪些物体的面是长方形的？,找一找：,填一填,较长的边-长,较短的边-宽,对边相等,四角都是直角,3厘米,5厘米,6厘米,再 见。</p><p>12、八、四边形长方形的特征教学内容四边形（教材89页-91页）教学目标：教学重点探索、描述长方形的特征。教学难点探索长方形的特征。教具准备长方形纸，剪刀、尺子一、创设情境师：我们通过学习认识了很多图形朋友，这节课老师都带来了，快和它们打个招呼吧。（教师出示长方形、正方形、三角形、圆形图片，学生说出名称。）别小看这些小小的图形，里面藏着很多的数学问题呢。教师出示大小不同的长方形，说明这节课再次来认识一下长方形。学生说一说对长方形已经有了哪些的了解。（有四条边和四个角，教师板书。） 二、自主探究（一）看一看，。</p><p>13、八、四边形长方形的特征2教学内容四边形（教材89页-91页）教学目标：教学重点探索、描述正方形的特征。教学难点探索正方形的特征。教具准备长方形纸，剪刀、尺子一、创设情境师：上节课我们探究出了长方形的特征，教师出示长方形的纸板。谁说一下长方形有哪些特征？老师是一位小魔术师，能把长方形纸板通过折叠变成正方形纸板。教师操作后说明：这节课我们就来探究正方形的特征。二、自主探究、合作交流1. 学生取出正方形纸自己观察后，用自己的方法自主探究正方形的特征。2. 小组交流。3. 全班交流。（小组派讲解员讲解，学生补充质疑。。</p><p>14、三、观察物体长方形的特征1教学目的：1.经历在观察、验证、交流等活动中探索长方形特征的过程。2.认识长方形的长和宽，知道长方形的对边相等、4个角都是直角。3.在用已有数学活动经验探索知识的过程中获得成功的良好体验，增强学习数学的自信心。教学重难点：探究长方形的特征。解决策略：通过观察大小不同的长方形猜想长方形的特征，然后通过独立思考与小组合作等形式验证交流自己的猜想，从而总结归纳出长方形的特征。教具准备：生：1.每个学生35张大小不同的规则的长方形的纸。2.答题卡 3.长短不同、数量也不相同的小棒教学过程：一、。</p><p>15、三、观察物体长方形的特征3教学目标1. 经历在观察、验证、交流等活动中探索长方形特征的过程。2. 认识长方形的长和宽，知道长方形的对边相等、4个角都是直角。3. 在用已有数学活动经验探索知识的过程中获得成功的良好体验，增强学习的自信心。教学重、难点重点：认识长方形的长与宽，知道长方形的对边相等，4个角都是直角。难点：通过观察、猜想、验证，确认长方形的对边相等，4个角都是直角。教学过程一、情境创设同学们，看黑板上都是些什么图形？（黑板上张贴着各种颜色、大小不一的长方形。）这节课长方形想和你们交个朋友，让你们进。</p><p>16、三、观察物体长方形的特征2教学目标：1. 在观察、验证、交流等活动中，经历探索长方形的过程。 2.认识长方形的长和宽，知道长方形的对边相等、4个角都是直角。3.在用已有的数学活动经验探索知识的过程中获得成功的良好体验，增强学习数学的自信心。教学重点:使学生自主探究长方形的特点。教学难点:长方形特征的得出和验证。教具学具:课件,每人一把剪刀,长方形纸片 一条绳 直角三角板 直尺教学过程：一、谈话导入师：我们先找一找藏在教室里的数学知识，哪些物体的面是长方形？师：想一想长方形有几条边，几个角？生：长方形有四个直角，有。</p><p>17、（冀教版）二年级数学下册教案 长方形的特征 1. 在观察、验证、交流等活动中，经历探索长方形的过程。 2.认识长方形的长和宽，知道长方形的对边相等、4个角都是直角。 3.在用已有的数学活动经验探索知识的过程中获。</p><p>18、长方形的特征,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,四边形的认识,课堂练习,5,拿出一张长方形纸，数一数长方形有几条边，几个角。,情境导入,返回,PPT模板：,长边,长边,短边,短边,探究新知,返回,长边,长边,短。</p><p>19、冀教版二年级数学下册教案长方形的特征 1. 在观察、验证、交流等活动中，经历探索长方形的过程。 2.认识长方形的长和宽，知道长方形的对边相等、4个角都是直角。 3.在用已有的数学活动经验探索知识的过程中获得。</p>