长方形面积的计算教案

长方形面积的计算教案Tag内容描述：<p>1、2019-2020年三年级数学下册 长方形面积的计算教案 人教新课标版素质教育目标（一）知识教学点1.使学生理解长方形面积计算公式的推导过程，掌握长方形面积的计算公式2.使学生利用长方形面积的计算公式正确进行长方形面积的计算（二）能力训练点1.能应用所学知识解决有关长方形面积的实际问题2.通过对长方形面积公式的推导，培养学生的动手操作和抽象概括能力（三）德育。</p><p>2、长方形面积的计算”教学设计与评析教学目的：1引导学生自己去实验发现长方形面积计算的公式，使学生初步理解长方形面积的计算方法，会运用公式正确地计算长方形的面积。2通过教学初步培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。3渗透实验发现验证的学习方法教学，发挥学生的主体性，为今后学习其他平面图形面积的计算打基础。教学重点：理解掌握长方形面积的计算公式。教学难点：引导学生通过实验，探究得出长方形面积的计算公式。教学结构：采用自主探究式教学模式结构进行教学。教学过程：一、创设情境、导入新课1师：同学们，上节课。</p><p>3、小数第七册长方形面积的计算教学设计教学内容：人教版九年义务教育六年制小学数学第七册123124页。 教学目的： 1、引导学生自己去实验发现长方形面积计算的公式，使学生初步理解长方形面积的计算方法，会运用公式正确地计算长方形的面积。 2、通过教学初步培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。 3、渗透实验发现验证的学习方法教学，发挥学生的主体性，为今后学习其他平面图形面积的计算打下基础。 教学重点：理解掌握长方形面积的计算公式。 教学难点：引导学生通过实验，探究得出长方形面积的计算公式。 教学结构：采用“自主探。</p><p>4、长方形面积的计算 教学内容 教材3940例和例及相关的课堂活动第题。 教学目标 1.引导学生通过操作，探索发现并验证长方形面积计算的公式，初步掌握长方形面积的计算方法，会运用公式计算长方形的面积。 2.渗透发现验证的学习方法，培养学生观察、质疑、分析、解决问题和动手操作的能力。 3.在实验操作中体验学习的乐趣，培养学生的探索和创新意识。 教学准备 教具 视频展示台 学具 直尺、卷尺。</p><p>5、长方形面积的计算 素质教育目标 （一）知识教学点 1.使学生理解长方形面积计算公式的推导过程，掌握长方形面积的计算公式 2.使学生利用长方形面积的计算公式正确进行长方形面积的计算 （二）能力训练点 1.能应用所学知识解决有关长方形面积的实际问题 2.通过对长方形面积公式的推导，培养学生的动手操作和抽象概括能力 （三）德育渗透点 1.渗透事物之间是相互联系、发展变化的辩证唯物主义观点 2。</p><p>6、2019-2020年三年级数学下册 长方形面积的计算教案 西师大版教学内容教材3940例和例及相关的课堂活动第题。教学目标1.引导学生通过操作，探索发现并验证长方形面积计算的公式，初步掌握长方形面积的计算方法，会运用公式计算长方形的面积。2.渗透发现验证的学习方法，培养学生观察、质疑、分析、解决问题和动手操作的能力。3.在实验操作中体验学习的乐趣，培养学生。</p><p>7、2019-2020年四年级数学上册 长方形面积的计算教案 人教版三维目标：(一)初步理解长方形面积计算公式的推导过程，能正确地计算长方形的面积。(二)在长方形面积计算公式的推导过程中，培养学生抽象概括能力及动手操作和解决实际问题的能力。(三)在教学中渗透辩证思想、函数概念等。教学重点和难点：重点：理解并掌握长方形面积的计算公式，能正确地计算长方形的面积。难点：引导学生通。</p><p>8、长方形面积的计算 三维目标： (一)初步理解长方形面积计算公式的推导过程，能正确地计算长方形的面积。 (二)在长方形面积计算公式的推导过程中，培养学生抽象概括能力及动手操作和解决实际问题的能力。 (三)在教学中渗透辩证思想、函数概念等。 教学重点和难点： 重点：理解并掌握长方形面积的计算公式，能正确地计算长方形的面积。 难点：引导学生通过亲身实践推导长方形面积的计算公式。 教学过程： (一)复习。</p>