长歌行教学设计

长歌行教学设计Tag内容描述：<p>1、长歌行教学设计之二（北师大版）教学目标：通过学习长歌行，了解诗句的意思，对学生进行爱惜时间的教育，使学生学会珍惜时间，知道时间的宝贵；会认、会写本课生字。教学重点、难点：通过使学生学习体会到时间的珍贵。在理解诗句的基础上，背诵长歌行。认识本课生字，能够读准对音字“长、少、行”，会写本课生字。教具准备：生字卡片、电脑课件教学过程：课前导入，猜一猜：师：课前我们先来猜一个谜语，猜猜它是什么？看不见。摸不着，跑得快，又没脚。一去永远不回头，千金万金买不到。师：谁能说说，为什么时间一去永远不回头，千金万。</p><p>2、4长歌行2二年级语文下教学设计-4长歌行2语文A版教学目标：1、理解古诗意思，体会诗人的思想感情，感受时间的宝贵。2、认识9个生字，会写6个生字。3、能正确、流利有感情地朗读全诗，背诵全诗。教学重点：1、认识9个生字，会写6个生字2、朗读全诗，背诵全诗。教学难点：体会诗人的思想感情，感受到时间的宝贵。教学准备：生字卡、投影片教学时数：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入。1、前几天老师布置小朋友回家收集关于珍惜时间的名人名言，现在大家将收集的句子大声读出来。2、生展示句子并大声朗读。3、师：古今中外，凡是能有所成。</p><p>3、4长歌行第一课时一,教学目标1,体会古诗中所告诉我们惜时的道理,激发学生努力学习的情感.2,朗读古诗并会背诵.二, 重点难点1,引导学生体会诗歌表达的思想感情.2,理解少壮不努力,老大徒伤悲的意思.三, 教具准备实物投影.四, 教学过程由谜语导入,创设教学情境1.出示谜语:看不见,摸不着,跑得快,又没脚,一去永远不回头,千金万金买不到.2.学生猜出后,老师借机板书:时间引导学生观察图仔细观察书中插图,讨论问题:(1)图中画的是什么地方(2)小男孩在干什么(在亭子里小男孩在读书)组织讨论,板书课题.读古诗,了解大意1.自由读一读,注意把字音读准,句子。</p><p>4、长歌行教学设计教学目的：感知诗歌的韵律；初步了解时间的重要性；使学生认会10个生字，并会写7个；读古诗，理解诗意，培养学生的理解能力；观察图画，展开合理的想象，培养学生的想象力；背会该诗。教学重点：理解诗意，学会新词新字，使学生受到珍惜时间的教育。教学准备：学生准备头饰（小男孩），教师准备头饰（老人），录音机、词条、教学挂图。教学过程：第一课时一、由谜语导入，创设教学情境1、出示谜语：看不见，摸不着，跑着快，又没脚。一去永远不回头，千金万金买不到。2、学生猜出后，教师借机板题：时间二、引导学生观察图。</p><p>5、长歌行教学设计 涉县上清凉小学 董国娥 教学目标： 1、准确朗读长歌行，熟读成诵。 2、对照注释初步理解诗文的大概意思。 3、激发学生朗读、诵读的兴趣，培养学生的朗读、诵读、合作、交流的能力。 教学重点：熟读成诵。 教学难点：理解诗的意思。 教学过程： 一、谈话导入： 1、前几天，老师布置同学们收集关于珍惜时间的名言警句，现在大家将收集的句子在小组内互相交流。</p>