常见的病句类型

常见的病句类型Tag内容描述：<p>1、修改病句的识别与修改导学案课型：复习课 主备人：何志红 审核：张玉红复习目标：1、辨别病句类型。2、掌握修改病句的方法，会修改常见的病句。一、病句的常见病因有8种：用词不当（含关联词）；搭配不当；用词重复；词序颠倒；指代不明；成分残缺；前后矛盾；不合逻辑。第一种，用词不当类。1、小明出席了市里的作文竞赛。2、我高兴得坐立不安。3、学校的操场扩张了不少。4、张延虽然学习成绩好，而且他一点也不骄傲。5、我们学校展现出一批助人为乐的同学。6、同学们都很爱护今天幸福的学习生活。7、詹天佑经常奖励工作人员说：“我们的。</p><p>2、病句 之常见错误类型 “主、谓、宾、定、状、补”六种 v主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚， v定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 v状语有时位主前，逗号分开心有数。 一、语序不当 1、多项定语排列顺序不当 v中国文物展览馆展出了一批春 秋和战国新发现的陶器。 v大厅里陈列着各式各样的、不同时期的 任长霞同志生前用的衣物、书籍与批阅 过的文件。 规律： 一般情况下，修饰语要修饰哪个 中心词，就放在哪个中心词前。 2、多项状语排列顺序不当 v 中央工艺美术学院的每一个大学 生将来都希望自己能够成为一个出色 的美术家。 规律： 一般情。</p><p>3、初中常见的病句类型举例（一）、成分残缺： 例1：通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。（主语残缺，删去“通过”或“使”。） 例2：全校师生积极开展“献爱心”。（句子后面缺少“开展”的宾语，可以加上“活动”一词。） （二）、词序不当： 例3：数学对我不感兴趣。 （主体“我”，客体“数学”，改为“我对数学不感兴趣。”）例4：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。 （逻辑上应是先“认识”，再“改正”。）（三）、搭配不当： 例5：他那锐利的眼睛投向了人群。 （主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光。</p><p>4、病句常见错误类型：（一）语序不当1，主客颠倒（1）我不同意购置这些高档家具，不仅因为这些东西对于我们不需要，更重要的是这样做不符合勤俭节约的原则。（改为：我们对于这些东西）2，谓语语序不当（1）我们要正确贯彻和深刻理解江泽民同志关于教育问题的讲话精神。（“正确贯彻”和“深刻理解”对调）（2）这个问题，市政府引起了高度重视。（改为：“引起了市政府”）3，定语语序不当（1）他来到我国后，曾看过250多部我国不同时期的影片。（改为：看过我国250多部）多重定语一般的排列顺序是：领属（名词、代词或名词性短语），指量。</p><p>5、常见的病句种类有：(l)词序颠倒；(2)前后矛盾；(3)成分残缺；(4)指代不明；(5)标点错误；(6)关联词用错；(7)重复啰嗦；(8)搭配不当；(9)归类有误；(10)不符合事实。请按顺序写出第一题中10句的病句类型。(写序号)二、考考你。1每个小学生都应该上课专心听讲的好习馈。2我国人口是世界上最多的国家。3我们要不断改进学习方法，增加学习效率。4言行不一致的人，是一种极坏的作风。5近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。6经过普法教育，群众普遍的觉悟提高了。7黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。8我们在学习上应当有不怕。</p><p>6、高中语文病句常见的错误类型1、 语序不当1、 定语位置不当。 如：（1）我国棉花的生产，长期不能自给。（定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。）（2）广大的农村青年表现出无比的走社会主义的热情。（定语“无比”错放在状语的位置上而造成病句，应该将“无比”放至“热情”之前。）2、 状语位置不当。 如：（3） 在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识充分的作用。（状语“充分”错放在定语的位置，应该将之放在“发挥”之前。）3、 虚词位置不当副词“不”的位置不对。 例如：（4） 我们如果把自己国内的事。</p><p>7、辨析并修改高考常见的病句类型教学设计【教学目标】1、知识与技能：掌握病句类型及病句解题技巧。2、过程与方法：加强备考方法的指导，强化病句题型训练。3、情感态度与价值观：掌握病句类型及病句解题技巧，了解汉语的多义性。【教学方法】讲练结合，注重积累。【课时安排】2课时【教学过程】 第一课时一、考点阐释 所谓病句，是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理的句子。它是历年来高考考查的一个重点。考试大纲对病句的测试要求是辨析并修改病句，能力层级为D级。二、命题特点一般来讲，本考点的考查范围是病句的辨析和修改两大。</p><p>8、常见的病句类型,1用词不当 用词不当，是在语言表达时用词出现了问题，一般会出现以下几种情况：表意不清；色彩欠妥；不合氛围，语序不合理；修饰语位置不当等。 例：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。（“效尤”是“学坏样子”之意，是贬义，用在此处不合适，应改为“学习”）,2搭配不当 (1)主谓搭配不当例：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”）(2)动宾搭配不当例：三国演义这部电影出色地塑造了刘备、诸葛亮、关羽等人的英雄事迹。（句中“塑造”与“事迹。</p><p>9、初中常见的病句类型举例 （一）、成分残缺： 例1：通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。 （主语残缺，删去“通过”或“使”。） 例2：全校师生积极开展“献爱心”。 （句子后面缺少“开展”的宾语，可以加上“活动”一词。） （二）、词序不当： 例3：数学对我不感兴趣。 （主体“我”，客体“数学”，改为“我对数学不感兴趣。”） 例4：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。 （逻辑上应是先“认识”，再“改正”。） （三）、搭配不当： 例5：他那锐利的眼睛投向了人群。 （主谓搭配不当，把“眼睛”改为“。</p><p>10、初中常见的 病句类型及修改,一、常见的病句类型,（一）、成分残缺： 例1：通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。 例2：全校师生积极开展“献爱心”。 （二）、词序不当： 例3：数学对我不感兴趣。 例4：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。,（三）、搭配不当： 例5：他那锐利的眼睛投向了人群。 例6：临近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。 （四）、重复罗嗦： 例7：刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。 例8：李大爷老了，头上的头发全白了。,（五）、否定不当： 例9：睡眠三忌：一忌睡前不。</p><p>11、常见的病句类型 一 语序不当 1 定语位置不当 如 1 我国棉花的生产 长期不能自给 定语与中心语位置颠倒 应该为 我国生产的棉花 长期不能自给 2 广大的农村青年表现出无比的走社会主义的热情 定语 无比 错放在状语的位置上而造成病句 应该将 无比 放至 热情 之前 2 状语位置不当 如 3 在社会主义建设事业中 应该发挥广大知识充分的作用 状语 充分 错放在定语的位置 应该将之放在 发挥 之前。</p><p>12、该课件由 瘦马语文网 免费提供 常见的病句类型 该课件由 瘦马语文网 免费提供 考纲要求能够辨析并修改病句 病句类型包括语序不当 搭配不当 成分残缺或赘余 结构混乱 表意不明 不合逻辑 考试能力层级为D级 该课件由 瘦马语文网 免费提供 病句类型例说一 语序不当1 定语位置不当2 状语位置不当3 关联词语位置不当 该课件由 瘦马语文网 免费提供 1 定语位置不当多项定语与中心语的正确次序一般为 表。</p><p>13、常见的病句类型1、语序不多（1）我国棉花的生产，现在已经自给有余。（定语和中心语的位置颠倒，应改为 “生产的棉花”）（2）在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。（多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情的同他交谈”）（3）文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。（词语的前后顺序排列不当，“深刻说明 ”应照应“理论”，“详细的规。</p>