常见症状问诊

常见症状问诊Tag内容描述：<p>1、第二节 临床常见症状问诊 一、发热,【教学目标】,1、熟悉发热概念、病因 2、掌握发热的临床分度 3、掌握常见热型、临床意义 4、熟悉发热的问诊要点 5、掌握发热的主要护理诊断,【教学重点与难点】,重点： 1、发热的分度、热型的特点及其临床意义 2、个体对发热的反应 3、发热的问诊要点 难点： 1、发热的临床表现与病理生理的联系 2、发热与相关护理诊断的联系,【定义】,发热（fever）：在致热原的作用下，或各种原因引起体温调节中枢功能紊乱，使机体产热增多，散热减少，体温升高超过正常范围称为发热。,【正常体温】,正常人体温相对恒。</p><p>2、第二节 常见症状问诊,学习目标,描述各种常见症状的定义； 说出常见症状的病因； 描述常见症状的临床表现； 说出常见症状的护理评估要点； 叙述各种常见症状的相关护理诊断。,症状评估之一 发 热（fever）,第一节 发 热（fever）,概念： 机体在致热源的直接作用下或各种原因引起体温调节中枢功能紊乱，致产热过多，散热减少，体温升高超过正常范围，称为发热(fever）。,正常体温和生理变化 正常人体温相对恒定在3637， 正常体温在不同的个体间稍有差异，并且受昼夜、年龄、性别、活动程度、药物、情绪、环境等内外因素的影响而略有差异。,。</p><p>3、第 一 章 常见症状与 问 诊,问 诊,一、定义:History taking ：是医生通过对患者或相关人员的系统询问获取病史资料，经过综合分析而作出临床判断的一种诊法。又叫病史采集。,问诊的重要性,采集病史是医生诊治疾病的第一步， 病史的完整性和准确性对疾病的诊断和处理有很大的影响，因此问诊是每个临床医生必须掌握的基本功。 问诊所获取的资料对了解疾病的发生、发展情况，诊治经过，既往健康状况和曾患疾病的情况对现病的诊断具有极其重要意义。,问诊的重要性,一些疾病通过问诊作出。问诊是体检和各种先进检查无法替代的.如：感冒 忽视问诊。</p><p>4、第三章 常见症状的问诊 （发热 疼痛 水肿）,一、发热,目的要求 1、掌握发热的定义、临床表现和问诊要点。 2、熟悉发热相关的护理诊断。 3、了解发热的常见病因、发生机制及正常人体温的生理变异。,（一 ）概念 发热（fever）：机体在致热源作用下或各种原因引起体温调节中枢功能障碍时，体温升高超过正常范围。,（二）正常体温与生理变异,1、正常体温 腋测法：3637 口腔温度（舌下）较正常体温高0.20.3，为 36.337.2 直肠内温度较口腔温度高0.30.5，为36.537.7,2、体温的变异 下午较早晨稍高,不超过1； 剧烈运动、劳动、进餐后也可以略微。</p><p>5、第二节 常见症状问诊,学习目标,描述各种常见症状的定义； 说出常见症状的病因； 描述常见症状的临床表现； 说出常见症状的护理评估要点； 叙述各种常见症状的相关护理诊断。,症状评估之一 发 热（fever）,第一节 发 热（fever）,概念： 机体在致热源的直接作用下或各种原因引起体温调节中枢功能紊乱，致产热过多，散热减少，体温升高超过正常范围，称为发热(fever）。,正常体温和生理变化 正常人体温相对恒定在3637， 正常体温在不同的个体间稍有差异，并且受昼夜、年龄、性别、活动程度、药物、情绪、环境等内外因素的影响而略有差异。,。</p><p>6、第二节 常见症状问诊,学习目标,描述各种常见症状的定义； 说出常见症状的病因； 描述常见症状的临床表现； 说出常见症状的护理评估要点； 叙述各种常见症状的相关护理诊断。,症状评估之一 发 热（fever）,第一节 发 热（fever）,概念： 机体在致热源的直接作用下或各种原因引起体温调节中枢功能紊乱，致产热过多，散热减少，体温升高超过正常范围，称为发热(fever）。,正常体温和生理变化 正常人体温相对恒定在3637， 正常体温在不同的个体间稍有差异，并且受昼夜、年龄、性别、活动程度、药物、情绪、环境等内外因素的影响而略有差异。,。</p><p>7、第三章 常见症状的问诊 （发热 疼痛 水肿）,一、发热,目的要求 1、掌握发热的定义、临床表现和问诊要点。 2、熟悉发热相关的护理诊断。 3、了解发热的常见病因、发生机制及正常人体温的生理变异。,（一 ）概念 发热（fever）：机体在致热源作用下或各种原因引起体温调节中枢功能障碍时，体温升高超过正常范围。,（二）正常体温与生理变异,1、正常体温 腋测法：3637 口腔温度（舌下）较正常体温高0.20.3，为 36.337.2 直肠内温度较口腔温度高0.30.5，为36.537.7,2、体温的变异 下午较早晨稍高,不超过1； 剧烈运动、劳动、进餐后也可以略微。</p>