插入自选图形

插入自选图形Tag内容描述：<p>1、信息 技术 五年级 一班 授课教师：阿孜古丽 学校：吐尔根乡牧业中学 1.在PowerPoint中插入图片 和艺术字从哪个菜单里插入？ 复习 矩形 三 角形 五 角星 太阳 能说出这些图形的名字吗？ 第一步第二步 单击“绘图”工具栏 中的 自选图形按钮 改变自选图形 的大小操作 设定图形的 填充效果 图形中添加文字 第三步 第四步 第五步 绘制自 选图形 认识基本形状 把鼠标拖到每一个图形的上面，显出每一个图形的名字 自选图形指一组 现成的图形，包 括线条，连接符 ，基本形状，箭 头总汇，流程图 ，星与旗帜，和 标注等多种类型 。利用它们，可 以。</p><p>2、自选图形的插入与编辑南京育英第二外国语学校 贺冬梅课 题：自选图形的插入与编辑课 时：1课时教学目标： 知识目标通过对公共场所部分标志的绘制，让学生感知自选图形在word中的作用。 技能目标1、掌握自选图形的绘制方法；2、熟练掌握自选图形各种填充效果的设置及添加文字的方法；3、熟练掌握对自选图形叠放次序的调整；4、理解并能熟练的对多个图形对象进行组合或撤消组合。 情感目标1、继续培养学生的自主探索的能力。2、利用知识的迁移，培养学生的综合信息素养能力。教学重点：自选图形的绘制与修饰；自选图形的调整（叠放次序和对。</p><p>3、信息技术说课稿 各位领导老师大家好！今天我说课的课题是：插入自选图形一、说教材本课是信息技术教材第二册第14课插入自选图形，是在学生已掌握了的一定的WORD的基本知识，如打开关闭WORD、熟悉文字的美化和图片操作等操作的基础上而设立的同层次的学习任务：是教会学生在WORD中插入自选图形，并能对自选图形进行简单美化，并培养学生的信息技术素养。考虑到任务驱动的教学模式，首先给学生提出一个感兴趣的任务“做美丽的笑脸”，提高学生的好奇心和兴趣，引出如何在WORD中插入自选图形。通过任务的完成，来驱动插入自选图形的学习，驱。</p><p>4、绘制自选图形,绘制自选图形组合自选图形,学习目标,看一看：“横卷形”自选图形。,静夜思李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。,做一做：第1步：单击“绘图”工具栏中的“自选图形”按钮，然后把指针移到“基本形状”选项上，再单击“横卷形”图标.,第2步：在文档中拖动鼠标指针，就会出现一个“横卷形”图形，四周显示操作点。,第3步：双击图形，弹出“设置自选图形格式”对话框时，设定图形的填充。</p><p>5、课题 插入自选图形 第一课时 教学目标 知识能力目标 1 学会插入自选图形的方法 2 设置自选图形的格式 情感目标 1 培养学生对信息技术的热爱之情 2 培养学生的审美意识与情趣 3 培养学生的环保意识 教学重点 1 插入。</p><p>6、绘制自选图形,杨贵茵,绘制自选图形组合自选图形,学习目标,看一看：“横卷形”自选图形。,静夜思李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。,做一做：第1步：单击“绘图”工具栏中的“自选图形”按钮，然后把指针移到“基本形状”选项上，再单击“横卷形”图标.,第2步：在文档中拖动鼠标指针，就会出现一个“横卷形”图形，四周显示操作点。,第3步：双击图形，弹出“设置自选图形格式”对话框时，设定图形。</p><p>7、七年级 插入自选图形 导学案 七年级 插入自选图形 导学案 一 说教材 本课是信息技术教材第二册第14课插入自选图形 是在学生已掌握了的一定的WORD的基本知识 如打开关闭WORD 熟悉文字的美化和图片操作等操作的基础上而设立的同层次的学习任务 是教会学生在WORD中插入自选图形 并能对自选图形进行简单美化 并培养学生的信息技术素养 考虑到任务驱动的教学模式 首先给学生提出一个感兴趣的任务 做美。</p><p>8、第 1 页 共 3 页 信息技术课信息技术课 插入自选图形插入自选图形 教学反思教学反思 林树珍 本课的重点是插入自选图形和图形的组合 教学 难点是图形的组合 刚开始我的教学设计是老师先演 示操作过程 学生再上机操作 一节课下来 我感觉 教学效果不是很好 虽然学生一直在动手实践 但是 他们只是照着老师的操作步骤一步步完成练习 学生 的积极性无法激起 创新精神根本无从体现 课后我对教学进行了反思 为。</p><p>9、涪陵城七校信息技术教学设计 课题插入自选图形课型新授第 6 课时 知识 技能 1 学会在 Microsoft Word 中插入自选图形 2 学会为自选图形填充颜色 3 学会在自选图形中添加文字 过程 方法 1 准确表述操作步骤 2 利用多种方法求解操作过程 3 灵活运用图片格式的设置 教 学 目 标 情感 态度 价值观 1 培养学生养成自学的习惯 2 提高学生获取信息的能力 3 提高学生的信息素养。</p><p>10、插入自选图形,插入自选图形,说教材,说教法学法,说教学过程,说教学创新,说教学反思,一、说教材,出版社：高等教育出版社主编：周南岳,该教材主要侧重实践操作能力的培养，理论知识介绍较为简练。,（一）教材分析,一、说教材,（二）教学目标,知识目标,能力目标,情感目标,1.掌握在幻灯片中插入自选图形的方法及操作步骤。2.能够对自选图形进行编辑。,1.通过对图形的绘制与拼组，初步培养学生综合。</p>