乘加乘减教案

乘加乘减教案Tag内容描述：<p>1、乘加、乘减”教学设计一、激趣引入，巩固旧知教师出示小熊图片并贴到黑板上，亲切地说：瞧，多可爱的小熊啊，今天就和小熊一起走进数学乐园吧！来，先和小熊做个对口令的游戏。1. 对口令：2、3、4、5的乘法口诀。（有节奏地进行对口令：师生对、生生对）小熊还想用几道题来了解一下咱们班谁是聪明孩子呢。2. 口算：33=42=（计算前两题时，要说说用的是哪句口诀。）2+3=54=14=34=二、合作学习，探究新知我们和小熊到它的农庄科技园去参观。1. 图1（在板书上画简笔画）：（4棵玉米，每棵结3个）请学生观察，你发现了什么？能提出什么数学问。</p><p>2、乘加 乘减教案教学内容教材第58页例5、练习十二第1、4、5题。教学目标1、认识乘加、乘减算式。2、能够正确地进行乘加、乘减的运算。3、结合实际运用乘加、乘减的算式解决问题。教学重点掌握乘加、乘减的算式的运算顺序并正确计算。教学难点根据实际列出乘加、乘减算式。教学过程一、创设情境，引入新课。同学们还记得我们的智慧乐园吗？在这个游乐园里我们解决了一些数学问题，还有很多我们没有解决，这节课我们来解决这些问题。（出示3匹小木马，每匹小木马上有3人）教师：仔细观察，每匹小木马上有几个人？（引导学生说出有3人）一共有。</p><p>3、二年级数学下册 1.3 乘加、乘减教案 新人教版课本第8页例3教学目标：1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。4、通过合作交流，使学生体验到合作的快乐，学习的愉悦。教学准备：实物投影、跷跷板乐园图。教学重点、教学难点：用不同的方法解决问题，体会解决问题策略的多样性，提高解决问题的能力。教学过程：一、情。</p><p>4、二年级数学乘加乘减教案(表格式)科目：数学第执教时间：XX年月日题乘加乘减编写者：教学目标：使学生学会计算乘加、乘减式题。培养学生从不同角度观察、思考、解决问题的习惯和能力。教学重点：乘加、乘减式题运算顺序教学难点：认识同一组口诀中两句相邻口诀之间的关系教学准备：主题图教学过程一、导入秋天到了，小熊的实验田丰收了，你们想参观吗？二、探究新知1逐步出示例挂图，问：你看到了什么？能提哪些与数学有关的问题？还剩几个玉米？学生观察、回答。这个问题怎样解决？你们先自己想想，再在小组里互相说说。1学生讨论交流2汇。</p><p>5、3.4.4 “乘加、乘减”教学设计人教课标版3.4.4 “乘加、乘减”教学设计|人教课标版【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书&middot;数学二年级上册第56页例5。【教学目标】1. 通过合作学习，自主探究，理解乘加乘减的意义，能正确进行计算。2. 训练学生思维的灵活性，培养学生的动手实践能力。3. 用多种方法计算乘加、乘减，实现算法多样性。4. 培养学生的友好合作意识、探究精神。5. 创设情境，激发学生学习数学的兴趣，使学生感受学习数学的乐趣。【设计理念】数学课程标准指出：有效的数学活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实。</p><p>6、乘加、乘减教案设计-人教版义务教育课程实验教科书数学二年级上册第56页例5吉水县实验小学 胡强教学目标 1、通过合作学习自主探究，理解乘加、乘减的意义，能正确进行计算。2、训练学生思维的灵活性，培养学生的动手实践能力。3 、用多种方法计算乘加、乘减实现算法多样性。4 、培养学生的友好合作意识探究精神。5 、创设情境激发学生学习数学的兴趣，使学生感受学习数学的乐趣。设计理念数学课程标准指出，有效的数学活动不能单纯地依赖和记忆，动手实践、自主探索，合作交流是学生学习数学的重要方式，本节课就紧紧围绕这一理念，创设教。</p><p>7、乘加乘减教学设计一、教学内容：义教课程标准（人教版）数学二年级上册56页二、教材分析：.本课内容编排的目的是帮助学生加深对乘法意义的理解。也就是当若干分中有一份与其他份的数量不同时，可以先用乘法求几个相同加数的和，再加上不同的数也可以假设每份都相同，用乘法算，再减去所多部分。通过解决问题的过程，使学生体会到由于观察、思考的角度不同，解决问题的方法也是不一样的。让他们在经历自主探索、合作交流的过程中感受解决问题的不同方法，体验策略的多样化。本课的主题图是十分不错的教学资源。把它稍作修改，做一个动态课。</p><p>8、2.4相关链接乘加乘减 n 教学内容 教材第2223页，乘加乘减。 n 教学提示 教学时，根据教材创设的操作情境，先出示正方体的问题，让学生用语言描述操作情境表达的意思，学生表达流利后，再采用摆出、画出的方法。</p><p>9、乘加、乘减 教学内容 教科书第1112页 教学目标 1、使学生掌握乘加乘减的计算方法，能正确计算乘加乘减式题。 鼓励学生独立思考，选择合适的算式，培养创新意识。 教学重点难点 1、应用已学的知识列出算式，独立领悟应该先算乘法。 教学准备 挂图 教学过程 创设情景 今天生物小组的同学把他们养的金鱼带到教室里来了（挂图出示：四个鱼缸，有3个鱼缸，有3个鱼缸里有4条金鱼，一个鱼缸里只有2条）这些金鱼是。</p><p>10、乘加、乘减 教学目标 1使学生们学会乘加、乘减的简单应用题的解答方法 2提高学生灵活思维的能力 3渗透“在解决一个问题时，要从多种角度去考虑”的观点 教学重点 掌握乘加、乘减的实际意义和计算方法 教学难点 掌握乘加、乘减的实际意义和计算方法 教学过程 一、复习导入 1口算 （1）22223（2）243 3331331 2问：这两组口算题有什么区别，又有什么联系？ 二、新授 1引入新知（教学例5。</p><p>11、乘加、乘减 【学习内容】 教科书第31页例题，第31-32页“想想做做”15。 【学习目标】 1. 在实际问题的情境中感受乘加、乘减算式的具体意义。 2. 会应用已学的乘法口诀正确计算乘加和乘减实际问题。 【转角石】 【导学过程】 一、创设情境，复习引入 师：小朋友们，你们喜欢金鱼吗？生物组的小朋友养了许多漂亮的小金鱼，我们。</p><p>12、第七课时：乘加、乘减 教学内容：乘加乘减，教材第31、32页的内容。 教学三维目标： 1.使学生掌握乘加乘减的计算方法，让学生感受到应该用不同的方法解决实际问题。 2.鼓励学生独立思考，培养学生初步的观察，想象能力。 3.培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的教学思想。 教学重点：计算乘加、乘减，解决乘加、乘减的实际问题。 教学难点：解决乘加、乘减的实际问题。 教学过程：。</p>