程门立雪教学

程门立雪教学Tag内容描述：<p>1、教学目标：1会认8个字，会写8个字。2朗读课文，能较完整地把这个故事讲出来。教育学生热爱学习，尊敬老师。3会用“非常”“急忙”写句子。教学重点：学会生字、新词，理解课文。教学难点：正确运用词语造句，练习讲故事。教学准备：小黑板、教学挂图教学时间：2课时教学过程：第一课时课时目标：1.学习生字、新词，理解课文。2.指导学生记忆字形，规范书写。3.朗读课文，了解大意。教学过程：一、开门见山，揭示课题1板书课题，告诉学生“程门立雪”是个成语，课文程门立雪讲的就是这个成语故事。（解题）2 简介“成语”，举例，如：自相。</p><p>2、程门立雪程门立雪是一则成语故事，主要内容是宋朝著名学者杨时和同学去向程颐老师请教问题时，不愿意打扰老师午睡，宁愿在风雪中等待这一故事，使学生体会他尊敬老师的情感和爱学习的好品质，同时知道尊师是中华民族的优秀传统美德，培养尊敬师长的情感。本课是成语故事，比较短小，上课时有更多的拓展学习的机会，这节课的闪光点主要由以下几方面：（1）通过质疑课题，揭示课题。由学生颇感兴趣的成语故事入手，引出课题，然后读题、看图，提问。（2）学生读课文的时间比较充分，理解课文就更加深刻，通过多种方式的读课文，学生回答课前。</p><p>3、程门立雪开课时采取成语接龙的方式，一来缓解学生的紧张情绪，二来可以调动课堂气氛，三也是对学生几年来的学习积累的一次展示。游戏中，学生参与热情较高，思路比较开阔，大家都能按照游戏的原则，信手拈来，甚至也带动了老师们的积极性。达到了预期的效果。在设计上，由于本次选用的成语是单元后的积累拓展内容，因此，在教学时，就有别于精读课文的讲解。主要以学生的自主学习为主，老师在课堂上起到充分的引导作用。通过初读、浏览等方式，让学生把握故事大意，能达到最基本的复述要求。再围绕几个问题打开学生思路。最后播放相关视频。</p><p>4、程门立雪程门立雪是一篇成语故事。本课通过描述宋朝著名学者杨时和同学去向程颐老师请教问题时，不愿意打扰老师午睡，宁愿在风雪中等待这一故事，使学生体会他尊敬老师的情感和爱学习的好品质，同时知道尊师是中华民族的优秀传统美德，培养尊敬师长的情感。课文情节生动、感情真挚，易引起学生共鸣。本单元的教学目标是“读课文边读边想”，因此，在制定本课教学目标时，也把这作为教学重点。通过多种学习方式，让学生在语言环境中学会生字，正确朗读课文，能根据老师的要求边读边想。通过品词读句，体会杨时尊敬老师的情感和爱学习的好品。</p>