城乡人民生存状态的沧桑巨变

城乡人民生存状态的沧桑巨变Tag内容描述：<p>1、人民生活的历史性巨变民族精神风貌的深刻变化课堂小结,第20课城乡人民生存状态的沧桑巨变,导入,变,回顾历史,人民生活的历史性巨变（物质文明建设成就）,衣,哗叽料子的中山装辛亥革命起开始流行,20世纪50年代上海女。</p><p>2、第1课城乡人民生存状态的沧桑巨变,人民生活的历史性巨变民族精神风貌的深刻变化课堂小结,导入,摩托车进入普通农民家庭,人民生活的历史性巨变,衣,中山装,50年代上海女青年的盛裝,新中国成立以后，人们衣服的总。</p><p>3、城乡人民生存状态的沧桑巨变 分层练习 u 基础题 一 选择题 1 改革开放前 社会上流传的所谓 四大件 不包括 A 自行车 B 手表 C 收音机 D 洗衣机 2 导致我国改革开放前人们买衣服凭布票供应的根本原因是 A 经济发展水。</p><p>4、北京市居民粮食供应证 北京市粮 油 肉 糕点票证 第20课城乡人民生存状态的沧桑巨变 知识目标1 知道我国城镇居民和农村居民年人均可支配收入在改革开放前后的巨大变化 2 了解我国城乡居民的消费结构发生的显著变化 理。</p><p>5、第七学习主题第20课城乡人民生存状态的沧桑巨变 人民生活的历史性巨变 民族精神风貌的深刻变化 课堂小结 导入 摩托车进入普通农民家庭 人民生活的历史性巨变 衣 哗叽料子的中山装 50年代上海女青年的盛裝 新中国成立。</p><p>6、20 城乡人民生存状态的沧桑巨变 人民生活的历史性巨变 物质文明建设的成就 爷爷的梦 我的世界 爸爸的梦 爷爷的梦 楼上楼下 电灯电话 爸爸的梦 三转一响 我的世界 以小组为单位 对比爷爷 爸爸的世界说一说你现在正在。</p><p>7、人民生活的历史性巨变民族精神风貌的深刻变化课堂小结 第20课城乡人民生存状态的沧桑巨变 导入 变 回顾历史 人民生活的历史性巨变 物质文明建设成就 来源 学科网ZXXK 衣 哗叽料子的中山装辛亥革命起开始流行 20世纪5。</p><p>8、城乡人民生存状态的沧桑巨变 人民生活的历史性巨变 民族精神风貌的深刻变化 课堂小结 导入 摩托车进入普通农民家庭 人民生活的历史性巨变 衣 中山装 50年代上海女青年的盛裝 新中国成立以后 人们衣服的总体风格是简。</p><p>9、人民生活的历史性巨变民族精神风貌的深刻变化课堂小结 第20课城乡人民生存状态的沧桑巨变 导入 变 回顾历史 人民生活的历史性巨变 物质文明建设成就 衣 哗叽料子的中山装辛亥革命起开始流行 20世纪50年代上海女青年。</p><p>10、第20课 城乡人民生存状态的沧桑巨变 课程标准 以衣 食 住 行 用等方面的变化为例 说明改革开放对人们生活方式所产生的影响 教学目标 基础知识 了 解 改革开放前后 中国社会发展的数据 掌 握 改革开放前后 人们在衣。</p><p>11、第20课 城乡人民生存状态的沧桑巨变 一 选择题 1 改革开放前 社会上流传的所谓 四大件 不包括 A 自行车 B 手表 C 收音机 D 洗衣机 2 导致我国改革开放前人们买衣服凭布票供应的根本原因是 A 经济发展水平较低 B 中国。</p><p>12、第第 2020 课课 人民生活的沧桑巨变人民生活的沧桑巨变 教学目标教学目标 1 知识与能力 1 了解社会生活方方面面的变化 2 理解这些变化给社会带来的影响 2 情感态度与价值观 引导学生深刻体会近代社会生活变化的层面以及其对近代进步思想的更深的探索 教学重点 难点教学重点 难点 1 近代交通通讯在中国的出现 2 文化生活的变迁 3 社会习俗的变化 4 近代交通通讯在中国的出现对人们思想观念的影。</p><p>13、第第 2020 课课 城乡人民生存状态的沧桑巨变城乡人民生存状态的沧桑巨变 一 选择题 一 选择题 1 改革开放前 社会上流传的所谓 四大件 不包括 A 自行车 B 手表 C 收音机 D 洗衣机 2 导致我国改革开放前人们买衣服凭布票供应的根本原因是 A 经济发展水平较低 B 中国人口众多 C 防止囤积居奇 D 中国是社会主义国家 3 新中国成立后到改革开放前 我国人民生活发展比较缓慢 主要是由于。</p><p>14、用心 爱心 专心1 第第 2020 课课 城乡人民生存状态的沧桑巨变城乡人民生存状态的沧桑巨变 识记与理解 1 指导我国城镇居民和农村居民年人均可支配收入在改革开放前后的巨大变化 2 了解我国城乡居民的消费结构发生的显著变化 理解变化的原因 3 知道什么是恩格尔系数 从中理解这是社会的进步 是改革开放的结果 4 了解 五讲四美三热爱 等活动的主要内容 讲述孔繁森等优秀人物的故事 5 知道唐山 大连。</p><p>15、人民生活的历史性巨变民族精神风貌的深刻变化课堂小结 第1课城乡人民生存状态的沧桑巨变 变 回顾历史 人民生活的历史性巨变 物质文明建设成就 衣 哗叽料子的中山装辛亥革命起开始流行 20世纪50年代上海女青年的盛裝 新中国成立后 人们衣服的总体风格是简单 朴素和廉价 耐穿 款式一般说也比较简单 改革开放以来 人们改变了以前单调的 灰蓝黑 追求多样化 个性化 求新 求美 求舒适已成时尚 新颖款式时装不。</p><p>16、城乡人民生存状态的沧桑巨变 人民生活的历史性巨变 民族精神风貌的深刻变化 课堂小结 导入 摩托车进入普通农民家庭 人民生活的历史性巨变 衣 中山装 50年代上海女青年的盛裝 新中国成立以后 人们衣服的总体风格是简单 朴素和廉价 耐穿 款式一般来说也比较简单 20世纪60年代北大学生合影 20世纪70年代末北京某中学毕业合影 当时人们穿着 灰蓝 等单调颜色的服装 中国各省行政单位人均地区生产总值 改。</p><p>17、第1课 城乡人民生存状态的沧桑巨变教学目标一、识记与理解1.知道我国城镇居民和农村居民年人均可支配收人在改革开放前后的巨大变化。了解我国城乡居民的消费结构发生的显著变化，理解变化的原因，知道什么是恩格尔系数，从中理解这是社会的进步，是改革开放的结果。2.了解“五讲四美三热爱”“讲文明、树新风”“手拉手”“心连心”和文化、科技、卫生“三下乡”等活动的主要内容。讲述孔繁森、蒋筑英、徐虎。</p><p>18、就业制度和社会保障制度的建立 学讲预案一、自主先学1、随着人们生活水平的提高，我国城乡居民的 也发生显著变化。生存性的食品支出占消费支出的比重（即 ）逐年下降。我国城乡居民消费已达到 。2、我国精神文明建设成效显著。20世纪80年代普遍开展“ ”活动，90年代，又开展了“。</p><p>19、第20课 城乡人民生存状态的沧桑巨变 识记与理解 1、 指导我国城镇居民和农村居民年人均可支配收入在改革开放前后的巨大变化。 2、 了解我国城乡居民的消费结构发生的显著变化，理解变化的原因。 3、 知道什么是恩格尔系数，从中理解这是社会的进步，是改革开放的结果。 4、 了解“五讲四美三热爱”等活动的主要内容，讲述孔繁森等优秀人物的故事。 5、 知道唐山、大连等文明城市，华西村等文明村镇的精神。</p>