诚信与善意的谎言

诚信与善意的谎言Tag内容描述：<p>1、诚信是手段，而不是目的。为人处事的根本原则是实事求是，与人为善。善意谎言也是手段，与诚信有异曲同工之妙。考虑到病人的承受能力，为了不增加病人的精神负担，暂时隐瞒病情，编造善意谎言，与诚信的目的是一致的。恶意谎言是为了达到不可告人的目的，捏造事实，颠倒是非，混淆黑白，造谣生。与善意谎言有根本区别。 （算根本论点吧） 善意的谎言无碍于诚信 “谎言”之所以称为“谎言”，是因为它是虚假的、不真实的、骗人的话语。一个人如果经常有谎言流与口中，从而去哄骗他人，久而久之，他便会失去人们的信任。就如同撒谎的孩子文。</p><p>2、反方: 当贫穷的母亲把仅有的饭菜留给儿女，同时隐瞒了自己还饿着肚子的事实，难道您还要指责善良崇高的母爱“不诚信”吗？其实生活中我们随处可见善意的谎言的影子，从病榻前含泪的安慰到委婉拒绝时的客套，从爱人间的海枯石烂到诗人笔下的绮丽夸张，但它们都没有那么可怕，让对方辩友谈“谎”而色变。 正方：主持人、各位评委，大家好！ 对方二辩请注意，即使是善意的谎言，但作为谎言本身，已是与诚信相悖的行为，所以，无论谎言是否处于好的目的，作为谎言本身必然会有碍于诚信。所以，在此我要大声疾呼，让我们拒绝善意的谎言，共同打。</p><p>3、老师、同学们，大家上午好。本次辩论赛的辩题是诚信与善意的谎言 。比赛开始前，首先我宣布会场纪律和比赛规则。辩论会总共三个流程，一、陈词阶段，二、自由辩论阶段，三、结辩陈词阶段。对于脱离实际、随意打断别人的话、进行人身攻击，扰乱秩序，答非所问者，适当扣分。在辩论中，辩手可以使用道具、图表和视频作为辅助手段以强化自己的陈辞。在每场比赛中，辩手的辩位不能变动。在每场辩论中，主持人不属于任何一方，主持人可以承诺做到公平公正。为了公平起见，我们使用加分减分制。正方是第一组和第二组，观点是：做人要讲诚信反方。</p><p>4、诚信与善意的谎言辩论稿辩论稿-善意的谎言有碍诚信（反方）： 大家好！我非常遗憾地告诉对方辩友，你们并没有对善意谎言作出一个本质的解释。你们所说得都只是浅层理解！ 织梦内容管理系统 我们知道，人们身处在这个社会，背负着许许多多的义务，而义务与义务之间有时候是会存在矛盾的，当一个义务凌驾于另一个义务之上时，就要缓解另一个义务。因此，善意的谎言的本质是一种更紧迫更重要的义务要实施，而以缓解诚信义务为代价。 对方辩友刚才立论的时候也举了一些例子，说明了善意谎言的一些效用和好处，我们也肯定这些效用和好处，我们。</p><p>5、口语交.际习作三,口语交际,毛毛最近表现有点差，总玩电脑，妈妈该怎样对在外出差的爸爸说毛毛的近况呢？,课前导语,毛毛他爸来电话了，说，孩子他妈，家里都还好吧，毛毛没惹你生气吧！,同学们，你们说，妈妈该怎么说呢？,两种观点,一、认为毛毛的妈妈及时的应该把家里的情况反映给毛毛爸爸听。,孩子他爸，毛毛最近在家可不懂事啦，整天玩电脑，既不吃饭，也不写作业，等你回来可要管管他啊。,两种答案,二、认为毛毛的妈妈不该把家里的情况反映给毛毛爸爸听。目的是想让在外地出差的毛毛他爸安心工作。,毛毛他爸，毛毛在家里最近很乖，他很。</p><p>6、讲诚信VS善意的谎言,中关村第三小学 赵建革,人教版教科书六年级上册语文口语交际,教学目标：,1.了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参与辩论。 2.能选择支持自己观点的事例进行辩驳。 3.辩手能根据同伴的提示，对自己的发言进行补充修改。 4.辩论中要做到态度诚恳，语言得体，阐述观点要言之有理等。,课前准备：,教师：准备大学生电视辩论大赛的实况录像片断,另准备奖品。 学生：搜集与“诚信”或“善意的谎言”有关的事例、名言警句。,教学方法：,1.课前搜集与“诚信”或“善意的谎言”有关的事例、名言或警句。 2.先八。</p><p>7、口语交.际习作三,口语交际,毛毛最近表现有点差，总玩电脑，妈妈该怎样对在外出差的爸爸说毛毛的近况呢？,课前导语,毛毛他爸来电话了，说，孩子他妈，家里都还好吧，毛毛没惹你生气吧！,同学们，你们说，妈妈该怎么说呢？,两种观点,一、认为毛毛的妈妈及时的应该把家里的情况反映给毛毛爸爸听。,孩子他爸，毛毛最近在家可不懂事啦，整天玩电脑，既不吃饭，也不写作业，等你回来可要管管他啊。,两种答案,二、认为毛毛的妈妈不该把家里的情况反映给毛毛爸爸听。目的是想让在外地出差的毛毛他爸安心工作。,毛毛他爸，毛毛在家里最近很乖，他很。</p><p>8、小学语文说课稿 诚信与善意的谎言 一 说教材 口语交际 是人教版小学语文第十一册第三单元口语交际课 这次口语交际课的内容是 辩论 讲诚信与善意的谎言 通过辩论 提高学生的搜集资料 处理信息的能力 培养学生主动探究。</p><p>9、诚信与善意的谎言 说课稿 一 说教材 口语交际 是人教版小学语文第十一册第三单元口语交际课 这次口语交际课的内容是 辩论 讲诚信与善意的谎言 通过辩论 提高学生的搜集资料 处理信息的能力 培养学生主动探究 团结合作的精神 根据辩论的话题可引导学生组成正反两方进行辩论 正方 人要讲诚信不能撒谎 反方 生活中需要善意的谎言 二 说学情 对于辩论 学生是初次接触 辩论前教师可适当讲解辩论的方法和注意事。</p><p>10、诚信与善意的谎言辩论赛（正反方资料）正方：诚信是中华民族的美德，宛如长城是中华民族的象征。一个人如果丢失诚信留下的就是虚伪：一个企业如果丢失诚信将面临破产危机；而一个民族如果丢失诚信将会面对堕落与死亡。 守了诚信就守了一方净土，守了诚信就留住了成功，守信了诚信，中华民族才能永恒。 在此我想请问对方同学，当一个人在失去了诚信之后，他的出发点还是善意的吗？谎言终究是谎言，无论它的表。</p><p>11、反方: 当贫穷的母亲把仅有的饭菜留给儿女，同时隐瞒了自己还饿着肚子的事实，难道您还要指责善良崇高的母爱“不诚信”吗？其实生活中我们随处可见善意的谎言的影子，从病榻前含泪的安慰到委婉拒绝时的客套，从爱人间的海枯石烂到诗人笔下的绮丽夸张，但它们都没有那么可怕，让对方辩友谈“谎”而色变。 正方：主持人、各位评委，大家好！ 对方二辩请注意，即使是善意的谎言，但作为谎言本身，已是与诚。</p><p>12、人教版语文六年级上册诚信与善意的谎言说课稿以下是精心为大家分享的六年级上册语文说课稿：诚信与善意的谎言欢迎大家参考学习。口语交际是人教版小学语文第十一册第三单元口语交际课。这次口语交际课的内容是辩论：讲诚信与善意的谎言。通过辩论，提高学生的搜集资料、处理信息的能力，培养学生主动探究、团结合作的精神。根据辩论的话题可引导学生组成正反两方进行辩论。正方：人要讲诚信不能撒谎。</p><p>13、人教版语文六年级上册诚信与善意的谎言说课稿 以下是精心为大家分享的六年级上册语文说课稿：诚信与善意的谎言欢迎大家参考学习。 一、说教材 口语交际是人教版小学语文第十一册第三单元口语交际课。这次口语交际课的内容是“”辩论：讲诚信与善意的谎言“”。通过辩论，提高学生的搜集资料、处理信息的能力，培养学生主动探究、团结合作的精神。根据辩论的话题可引导学生组成正反两方进行辩论。正方：人要讲诚信不能撒谎。反。</p>