程序与程序设计

程序与程序设计Tag内容描述：<p>1、第10章 软件设计过程 的技术与方法 软件设计过程的技术与方法 10.1 软件工程方法学 10.2 软件工程的标准化 10.3 软件设计常用的文档类型及作用 10.4 能力成熟度模型CMM 10.1软件工程方法学 软件工程方法学 10.1.1 软软件开发发流程与软软件工程方法学 软软件工程方法学是指导导和管理软软件开发发的应应用工程学 科，一个软软件的开发发流程不外乎涉及三个方面的内容:分析 、软软件设计设计 和实现实现 。随着开发发方法的不断进进步，人们设们设 计计了不同的软软件生命周期模型。对对不同生命周期模型实现实现 过过程的演化反映了软软件。</p><p>2、1.3程序与程序设计语言,第一章 揭开计算机解决问题的神秘面纱,交 流 讨 论,dim m,n,g,r as single m = InputBox(“m=“) n = InputBox(“n=“) g=m*n r = m Mod n Do While r 0 m = n n = r r = m Mod n Loop g=g/n Print “最小公倍数= “; g,（1）申请三个存储单元A，B，C （2）在存储单元A中放一个数据（wine） （3）在存储单元B中放一个数据（water） （4）把在存储单元A中的数放入在存储单元C，表示为A C （5）把在存储单元B中的数放入在存储单元A，表示为B A （6）在存储单元C中的数放入在存储单元B，表示为C B,以下三项内容都是做。</p><p>3、第三章 VB语言基础 （2学时）,3.1 编码规则 3.2 数据类型 3.3 变量与常量 3.4 运算符和表达式 3.5 常用函数 3.6 常见错误,3.1 编码基础,1.VB代码不区分字母的大小写 系统保留字自动转换每个单词的首字母大写 用户自定义行以第一次为准 2.语句书写自由 一行可书写几句语句,之间用冒号分隔; 一句语句可分若干行书写,用续行符连接 _ 一行=255个字符 3.注释有利于程序的维护和调试 Rem开始 或 单撇 4.保留行号与标号.,3.2 数据类型,标准数据类型,3.3 变量与常量,一.变量和常量的命名规则 变量：在程序运行中其存储的值可以改变。 常量：在程序。</p><p>4、C 语言程序设计基础,青岛理工大学费县校区 计算机教研室：张丽 TEL：13705395900,2,讨论的问题,有没有学习过程序设计？ 为什么要进行程序设计？程序设计有什么作用？ 你对程序设计-C有什么样的看法？ 程序设计语言与英语的学习关系大吗？ 应该如何学习程序设计？,学习目标 1、理解并熟悉计算机解题的思想和过程。 2、以 C 为载体学好程序设计基础，形成良好的程序设计风格。,学习方法 1、积极调整思维方式。 2、理解概念，多做练习。,基本要求 1、上课认真听讲，课后认真复习。 2、按时完成作业。 3、上机实习要有准备，实习后要认真总结。</p><p>5、2019年7月27日星期六,1,程序设计与算法简介,计算机程序设计兴趣小组活动第1课,2,欢迎“计算机程序设计”兴趣小组,时间: 笔记：如何记笔记。 通知： 老师的QQ：178 211 998 兴趣小组活动QQ群：105 939 698 手机：139 1509 5787,3,活动要求,上课禁止打游戏， 活动结束立刻回家，路上注意安全 不准缺课。,4,学习内容提要(今日活动安排),了解计算机程序设计 知道什么是算法 编写第一个程序,5,聊一聊,计算机程序设计学什么？ 下面的你熟悉吗？ QQ Word 电脑游戏,软件 也叫“程序” 我们学习： 这些程序是怎么样做出来,6,计算机程序设计也叫信息。</p><p>6、第1节程序与程序设计 广州市育才中学薛芝兰时间 一课时 广州市初中信息技术教学同步资源包 第二册第二章 运行公共盘上的游戏程序并思考以下问题 1 游戏是怎样的一个程序 2 你还知道哪些游戏 3 修改一些参数 游戏程序。</p><p>7、程序与程序设计 单元教学设计 一 教学目标 1 知识与技能 1 了解程序的概念及程序在计算机中的作用 2 初步了解学习程序设计的意义和方法 3 了解结构化程序设计三种基本结构 2 过程与方法 1 通过对程序的运行初步体验程序在计算机中的作用 2 通过观察由于修改程序的部分参数而引起程序运行结果的变化 感受程序解决问题的一般过程与方法 3 情感态度价值观 在程序运行中激发学生学习程序知识的兴趣 为。</p><p>8、第1节nbsp 程序与程序设计 教学设计 一 学习者分析 对于初二的学生 经过第一册第一章的学习 对信息技术课程的学习已经形成了习惯 熟悉常见的应用软件和常规的教学环境 为进一步学习计算机程序设计打下了一定的基础 但由于程序设计本身的教学内容条理性 实践性 综合性强 需要学习者有较强的动手能力 逻辑思维能力并掌握程序设计的语言 熟悉问题的相关的背景知识 因此 就一般学生而言 学习的难度仍然很大。</p><p>9、第二部分 教学设计的程序与方法,学习 内容 分析,学习 者 分析,学习 目标 的阐 明与 测试 题的 编制,教 学 策 略 的 制 定,修改,教学设计过程的模式和要素,学习 需要 与教 学环 境的 分析,教 学 设计成果的推广,教学背景分析,教学设计的前期分析,第四章 教学背景分析 Analyzing the Instructional Context,本章学习目。</p>