陈涉世家苏教版

陈涉世家苏教版Tag内容描述：<p>1、陈涉世家教案2授课时间总第12课时课题十六 陈涉世家课型新授课教学目的知识与能力目标：1、了解陈涉起义这一伟大的历史事件，了解史记与司马迁；2、理解课文的基本内容；过程与方法目标：3、熟读课文，疏通文意；情感与价值目标：4、了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。重点目标2、3难点目标3教学准备无教学过程教 学 内 容师生互动一、导入鲁迅称史记为“史家之绝唱，无韵之离骚”。今天我们要学的陈涉世家又是史记中的名篇。按史记的体例，对全国政局有深远影响的人的传记才可以称为“世家”，司马迁将陈涉列入“世家”，。</p><p>2、陈涉世家同步练习2一、阅读第一段回答下列问题陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕上垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”1为什么在开头列出吴广呢？。2、写陈涉作者有没有从他出生写起，详写了什么？作者专写了陈胜的 ，这是分清主次，突出重点。作者选择了 的典型事例，通过 的细节，运用 ， 以及 的描写，揭示出陈涉年少时的个性。3、这样写的目的是什么？主要反映在哪里？是为了介绍。</p><p>3、陈涉世家同步练习1一、作者本文的作者是 ， 著名的 家、 家，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱受腐刑。后发愤著书，终于完成 。二、文学常识史记是我国第一部 ，记载了从传说中的 到 长达3000年间的历史，共130篇。鲁迅称之为 。三、一词多义。（1）会 A.会天大雨（ ） B.与皆来会计事（ ）（2）将 A.项燕为楚将（ ） B上使外将兵（ ）（3）次 A.皆次当行（ ） B.之次所旁丛词中（ ）（4）书 A.乃丹书帛（ ） B.得鱼腹中书（ ）（5）乃 A.陈胜、吴广乃谋曰（ ） B.当之者乃公子扶苏（ ）（6）为。</p><p>4、陈涉世家重点难点分析（一）重点难点1陈胜能成为秦末农民起义领袖的原因：(1)陈胜年轻时便有“鸿鹄之志，所以当遇雨失期，900戊卒面临“法皆斩”的命运时，他便与吴广谋“举大事”，宁可“死国”而不“亡”，这表明他有远大的志向。(2)他能正确地审时度势：精辟地分析当时政治形势：“天下苦秦久矣”(3)提出正确的策略口号：他根据秦二世搞阴谋继君位又矫父命杀太子扶苏，政治不得人心，又根据楚人反秦情绪最强，都把复楚希望寄托在楚名将项燕身上。于是果断提出：“诈称扶苏、项燕”这最有号召力的口号，吸引广大民众投身到起义队伍中来。</p><p>5、陈涉世家备课资料21司马迁（约前145前90），西汉著名的史学家、文学家、和思想家。字子长，夏阳（今陕西省韩城县南）人。其父司马谈是汉朝太史令（掌管起草文书、编写史料，兼管国家典籍、天文历法的官职）。他10岁开始读古文，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处老处考察风俗，采集传说。归来后，做了郎中，曾出使云南、四川、贵州等西南各地。汉武帝元封8年（一作元封3年），前108年继父职，任太史令，公元前104年（太初元年），与天文学家唐都、落下闳等共订“太初历”。同年，开始动手编写史记。公元前99年（天汉二年），因替投降匈奴。</p><p>6、陈涉世家备课资料1一、 文学常识1、 司马迁：西汉史学家、文学家。他花费毕生的精力，用“不虚美、不隐恶”的笔调著成了我国第一部纪传体通史史记。2、 史记是我国第一部纪传体通史，也是我国第一部传记文学。这部书记载了上自黄帝下至汉武帝的三千多年历史。全书包括十二“本纪”（记历代帝王政迹），十“表”（大事年表）、八“书”（记各种典章制度）、三十“世家”（记诸侯国兴亡）、七十“列传”（记重要历史人物的言行事迹）。书中史料翔实，作者思想倾向也极为鲜明，“不虚美、不隐恶”。例如课文陈涉世家，作者把农民起义的领袖陈。</p>