称象教学

称象教学Tag内容描述：<p>1、1 / 2 称象教学反思 称象教学反思 教学反思一 我在教学这篇课文时，放手让学生自己去实践，自己去思考，学生掌握课文内容的效果还是不错的。下面是教后的几点反思： 一、我能把新课程的新理念在课堂上得以充分的体现，打破原有的教学方式，组织学生开展自主、合作、探究的学习活动。老师和学生是平等的对话关系，真正把主体地位还给学生。例如：在学生读课文时，学生喜欢怎样读就怎样读。让每个学生都能在趣味中学习，享受到成功的喜悦。 二、课堂上我尽可能的把更多的时间归还给学生，把我提出的问题作为诱饵，引导学生去思考 和探索，并。</p><p>2、称象教学设计一、 教学思路与设计理念【教学思路】学习本课无需分析课文。要通过朗读，让学生感悟曹冲是个遇事爱动脑子，能找出解决问题办法的聪明孩子。利用课文的问题，给学生创设拓展思路的氛围，可以让学生留下时间和空间，进行讨论。【设计理念】1 称象是一篇传统课文，记叙了曹操的儿子曹冲在七岁时就动脑筋想办法称出大象的体重。课文的重难点均应放在第 3、4 段的理解上。 2一年级学生形象思维占主导地位，因此在学习曹冲称象的方法时教师可利用简单的课件或教具帮助学生理解。因此，可制作一套操作简便的纸片教具。用硬纸片，剪。</p><p>3、称象教学设计称象教学设计 一 素质教育目标一 素质教育目标 一 知识教学点 1 学会本课 称 曹 议 论 秤 砍 块 沉 线 止 然 量 12 个生字及由生字组成的词语 2 理解课文内容 了解曹冲称象的办法 学习曹冲遇事开动脑 筋 3 朗读课文 复述故事 二 能力训练点 培养学生遇事要开动脑筋 平时多观察 提高解决实际问题的 能力 三 德育渗透点 教育学生学习曹冲 平时多观察 遇事要开动脑筋想办法。</p><p>4、称象称象 教学反思教学反思 通过本次讲课 使我有了一次很大的提升 感觉自己 得到了锻炼和提高 尤其是自己的驾驭课堂的能力和处理 生成上有了一定的进步 现反思总结得与失 以便指导以 后的教学 为了本次讲课 我深挖教材 参考了众多的设计 最 后制定了切合学生实际的 更为学生所能接受的引课和难 点突破的方法 上课一开始 我就根据学生已有的知识经 验进行启发 同学们 你们见过大象吗 大象的样子是 什么样。</p><p>5、称象 第一课时教学设计 教学目标 一 读通 1 通过课文学习 学生会认生字14个生字 会写 称 曹 等7个生字 2 正确朗读词语和短语 称象 曹操 官员 一堵墙 议论 砍 秤杆 立刻 反驳 得 割成 一艘 沿着 船舷 3 读通重点句子。</p><p>6、第 1 页 共 5 页 称象称象 教学教案教学教案 教学目标 1 理解曹冲称象的方法 以及这个方法的由来 2 启发学生遇到问题要注意观察 善于思考 比较 联想 并灵活运用 3 理解 议论 的意思 教学重点 难点 能按提示找出有关小节 懂得一小节中的句子前 后不能颠倒 教具准具 多媒体 教学时间 一课时 教学过程 一 整体进入 1 揭题 读题 2 读准 称 的翘舌音 后鼻音 3 象是动物界的庞然大物。</p>