创设课堂情境

创设课堂情境Tag内容描述：<p>1、心理辅导活动课课堂情境创设例谈徐慧珠温州市教育教学研究院 通过心理辅导活动课促使学生心理成长的原理主要在于，通过学生主体在课堂中参与模拟生活情境的活动与真实体验，他们在情绪情感上获得真切的感受，从而在认知上产生思考与感悟，再通过课堂内的互动分享，使同学之间的感悟发出碰撞的火花，产生共鸣，使他们在生活理念方面发生质的更新与飞跃，因而在行为上产生积极的内在动力。通过教师的引导、同学的示范和团体的技能训练，使学生获得应对生活实际问题的技能。学生的情境体验是否达到预设的辅导效果，与教师是否明确辅导目标，。</p><p>2、建构主义认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学生在一定的社会文化背景下（一定的情境下），借助教师和同学的帮助，利用必要的学习资源，通过意义建构的方式获得的。因此，情境是学习环境中重要的要素。教学情境是指具有一定情感氛围的课堂教学活动，即在课堂教学活动中，教师借助各种直观手段，创设与教学内容相适应的场景或氛围。思想品德课程标准强调：思想品德课教学，必须从教材内容和学生的思想实际出发，多方面创设情境，引导学生主动地参与到课堂学习中来，使学生在愉悦中接受教育，真正做到寓教于乐。大力推进新课程的今天，。</p><p>3、课堂教学中两个关键环节的情境创设赵翠教学的理想状态是教学相长师生在情感上产生共鸣，在知识上达成共识，可师生往往却会陷入这样的困境：学生报怨老师教的不好、不透，老师埋怨学生听的不详、不专，导致了学生厌学，教师厌教的后果。要解决这一问题，优化课堂是关键！课堂教学要避免形式过于单一，应该创设有效的教学情境。有人会觉得每节课都花心思创设情境，不太可能，其实我们无需面面俱到，可以把情境创设的重心放在课堂教学中的两个关键环节。一、导入精心，学情昂扬良好的开端是成功的一半。每节课的“导入”环节的情境创设很关键。</p><p>4、创设课堂情境，激发学习情趣阅读课教学是语文教学的重要任务，是提高语文教学质量的关键环节。因此，课文教学是每个语文教师教学的重点，如何让学生进入课文中的情境中去，从而激发学生的学习情趣。运用启发式教学，做到教师“启”而学生“发”，语文课堂教学应大胆改革，应把教学主动权交给学生，让学生在这个舞台上大胆发挥，大胆想像，大胆畅所欲言。我想，如果语文教学仅仅像以往常教师的一根粉笔，一张嘴，一本课本，就能打动学生，就能让学生进入课本情境，我看对于现代学生来说，是很难实现的。所以课堂教学情境的目的主动权在于学。</p><p>5、谈课堂教学中的情境创设,牡丹区教研室 李秀起,什么是情境教学？,情境教学，是指在教学过程中，教师根据教育教学理论和教学实践，创设教学情境或者发掘学生的教学资源创设情境，设置矛盾，激活学生思维，引导学生在学习过程中积极思考、讨论、合作、交流、共同探究，从而实现学生积极主动学习的一种教学模式 。,为什么要实施情境教学？,（一）这是认知规律的要求,人的情感体验往往是由具体的情境所决定的，生动良好的情境对青少年学习具有巨大的感染力、感召力。 心理学研究表明:“外部刺激,当它唤起主体的情感活动时，就更容易成为注意的。</p><p>6、语文课堂情境创设之我见 情境教学法是指在教学过程中 教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的 以形象为主体的生动具体的情境 精心设计的情境创设 是教师教学思路和作者写作思想之间的纽带 是语文教学的敲门砖 是。</p>