川教版七年级上册历史

川教版七年级上册历史Tag内容描述：<p>1、从猿到人的科学论断揭开了人类起源的秘密，那么中华大地上从猿到人的科学论断揭开了人类起源的秘密，那么中华大地上 何时开始有人类活动？早期人类是怎样生活的？何时开始有人类活动？早期人类是怎样生活的？ 第第1 1课 中国境内的早期人类课 中国境内的早期人类 学习目标 记住元谋人、北京人和 山顶洞人生活的时代与 特点； 把握北京人的体质特征 ； 了解元谋人、北京人、 山顶洞人所使用的工具 的基本特征以及获取生 活资料的主要方式 元谋 昆明 长江流域 云南省 元谋人上中门齿化石 中国地质科学院在云南元谋县上那蚌村西北小山岗上，。</p><p>2、丝绸之路” 汉与朝鲜、日本的交流 汉与欧洲的往来 课堂小结,第13课 两汉时期的对外交流,河西走廊党河大峡谷,河西走廊，又称甘肃走廊。在甘肃省西北部，乌鞘岭以西，祁连山以北，合黎山和龙首山以南，因地处黄河以西故名。东西长约1000公里，南北宽约数公里至100多公里，平均海拔10001500米，多砂碛q、戈壁。绿洲断续相连，依赖雪水、河水灌溉，农牧业较盛，是古代丝绸之路的必经之地。,在天下的千万条道路中，“丝绸之路”以影响深远广泛、名字优美动听而闻名于世。作为重要的商业通道，“丝绸之路”是联系中外的纽带，沟通东方和西方的桥。</p><p>3、第6课 春秋争霸,江北中学 裴周婧,西周灭亡后，周平王（姬宜臼 西周幽王之子）于公元前770年把都城东迁至洛邑（今河南洛阳），历史上称为东周。,前770年,1、春秋：公元前770年公元前476年,2、战国：公元前475年公元前221年,前476年,前475年,前221年,春秋,战国,因鲁国编年史春秋而得名,因各诸侯国连年相互战争而得名,一、争什么？（目的）,二、为什么能争霸？（原因）,三、谁先后成为霸主？（人物）,四、怎么争到霸主？（过程）,一、争什么？ （目的）,各诸侯国之间发生战争是为了争什么？,争夺土地、人口和争当支配别国的霸主,想一想： 西。</p><p>4、秦的暴政 大泽乡起义 秦朝的灭亡 课堂小结,陈胜、吴广起义,秦朝建立的时间：公元前221年,秦朝灭亡的时间：公元前207年,为什么秦的统治只持续了短暂的15年？,秦的暴政,“焚书坑儒”,陕西渭南的“焚书”灰堆遗迹,公元前213年，秦始皇下令在全国范围内“焚书”，焚烧的主要是民间收藏的六国的书和诸子百家著作。,陕西临潼的坑儒谷遗址,公元前212年，秦始皇于咸阳郊外活埋了方士和儒生共460多人。,“焚书坑儒”有哪些危害呢？,禁锢人们的思想,阻碍教育发展,使我国古代文化和文人遭到一次严重摧残,激化秦朝读书人与政府的矛盾,秦始皇专制统治在。</p><p>5、第1课 “夏朝和商朝”知识与能力目标1、 知识:记住中华大地上国家产生的大概时间和标志,记住商朝后期的都城。理解夏朝在我国历史上的地位。了解商朝繁荣的主要表现。2、 能力：通过对夏、商历史特点的概括，培养学生归纳能力。通过对禹、成汤等历史人物的评价，培养评价历史人物的初步能力。过程与方法1、 剪辑传说中夏朝嫦娥奔月的故事引入，引起生的兴趣。2、 浏览全文，教给生归纳课文主要内容的方法。3、 精讲课文内容，以学生的讨论、回答、自主、合作式学习贯穿全文，引导生归纳王朝的建立应掌握的基本要素。4、 制表：简单制一个夏。</p><p>6、西汉的兴盛教案 【教学目标】 1.知识与技能 （1）知道西汉建立的时间、建立者和都城；掌握汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”、颁布“推恩令”、收复边疆等史实，探讨这些措施所起的作用，评价汉武帝巩固大一统的历史。</p><p>7、第8课 商鞅变法与秦国的崛起 复习目标 1 简述梭伦改革的主要措施 指出改革的基本特点 认识梭伦改革的必要性 分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响 0 自主学习 见改革背诵讲义 典型例题 1 2012年江苏历史 10分 梭伦。</p><p>8、第三单元秦汉时期 第16课秦汉时期的文化 情境引入 合作探究 课堂小结 随堂训练 竹简 帛书 造纸术发明前我国的书写材料 情境导入 龟甲 兽骨 青铜器 造纸术的发明和改进 合作探究 西汉早期麻纸 甘肃放马滩出土 为目前。</p><p>9、第 1 页 共 12 页 川教版初中历史七年级上册川教版初中历史七年级上册 5 35 3 科学技术的重大成果同步检测科学技术的重大成果同步检测 D D 卷卷 姓名姓名 班级班级 成绩成绩 一 一 选择题 选择题 共共 2525 题 共题 共 5050 分分 1 2 分 唐朝时期关注 民生 的现实主义诗人是 A 屈原 B 李白 C 杜甫 D 白居易 2 2 分 促进北魏孝文帝实行均田制 迁都洛阳 采。</p>