传染病模型

传染病模型Tag内容描述：<p>1、一类具有连续接种的SIRS传染病模型研究,指导老师：毛绪平 负责人：徐冬冬 小组成员：王嘉宁,张得全,新疆农业大学,数理学院,SIRS传染病的发病机制,致病微生物及其毒素直接损伤细胞外，主要通过内源性介质的释放引起全身性炎症反应；部分患者虽无感染证据但亦出现全身性炎症反应，其表现与细菌性败血症相同(有人称之为无菌性败血症)现把这些简称为SIRS.,全身性炎症反应综合症(Systemic Inflammatory Response Syndrome, SIRS):,新疆农业大学数理学院,什么是SIRS传染病？,1. 概念： SIRS是由严重的生理损伤和病理改变引发全身炎症反应的一种。</p><p>2、动态微分方程模型,传 染 病 模 型 (四个模型),问题提出,本世纪初，瘟疫常在世界上某地流行，随着 人类文明的不断进步，很多疾病，诸如天花、霍 乱已经得到有效的控制然而，即使在今天，一 些贫穷的发展中国家，仍出现传染病流行的现象, 医疗卫生部门的官员与专家所关注的问题是： （1）如何描述传染病的传播过程 （2）如何分析受感染人数的变化规律 （3）如何预报传染病高潮的到来,问题分析,不同类型传染病的传播过程有不同的特点。 故不可能从医学的角度对各种传染病的传播过程一 一进行分析，而是按一般的传播机理建立模型 由于传染病在。</p><p>3、传染病问题分析 对于5 1节传染病的SIR模型 由SIR模型可知 1 病人传染期间接触数为 且 2 将 2 带入 1 得 3 初始值 4 第一问 时 当ss0时 即 带入 3 得 又由题意可知i t 0 所以 i t 单调增加 当i t 达到最大值 即 解得s。</p><p>4、数学模型实验实验报告10 学院： 专 业： 姓 名： 学号：___ ____ 实验时间：__ ____ 实验地点： 一、实验项目：传染病模型求解 二、实验目的和要求 a.求解微分方程的解析解 b.求解微分方程的数值解 三、实验内容 问题的描述 各种传染病给人类带来的巨大的灾难，长期以来，建立传染病的数学模型来描述传染病。</p><p>5、微分方程建模 传染病模型 传染病模型 目的 描述传染病的传播过程 分析受感染人数的变化规律 预报传染病高潮到来的时刻 预防传染病蔓延的手段 按照传播过程的一般规律 用机理分析方法建立模型 一 微分方程建模 在研究。</p><p>6、学习资料收集于网络 仅供参考 数学模型实验 实验报告10 学院 专 业 姓 名 学号 实验时间 实验地点 一 实验项目 传染病模型求解 二 实验目的和要求 a 求解微分方程的解析解 b 求解微分方程的数值解 三 实验内容 问题的描述 各种传染病给人类带来的巨大的灾难 长期以来 建立传染病的数学模型来描述传染病的的传播过程 分析受感染人数的变化规律 探索制止传染病蔓延的手段等 一直是各国有关专家和官。</p><p>7、传染病模型摘要（摘要正文小4号，写法如下）（第1段） 求出一段时间后传染人数将达到多少人，当时间增加其传染人数呈现非线性增长。根据此特点我们对问题采用高等数学微分方程的方法解决，把离散型转换为连续型。得到其结果为：关键词：传染病、微分方程、一、问题重述一只游船上有80。</p><p>8、河北大学数学模型实验报告 班里的专家 十五课两班 姓名 张宇轩 学号 20151101006 实验场所 C1-229战斗机 指导老师 司建辉 成绩 实验项目 1 .实验7-1描绘传染病模型2(SI模型) di/dtI的图表 2 .实验7-2描绘传染病模型2(SI模型) It的图表 3 .实验7-3描绘传染病模型3(SIS模型) di/dtI图表。</p><p>9、摘要: 本次实验是让同学们进一步了解、巩固、加强微分方程模型的建模、求解能力；学习掌握用MATLAB进行二维和三维基本图形绘制。因为MATLAB具有很强的图形处理功能和丰富的图形表现方法。它提供了大量的二维、三维图形函数，使得数学计算结果可以方便地、多样性地实现可视化，这是其它语言所不能比拟的。MATLAB不仅能绘制几乎所有的标准图形，而且其表现形式也是丰富多样的。MATLAB不仅具有高层绘图。</p>