除法的初步认识1
除法的初步认识。除法的初步认识。初步理解除法的意义。并能从条件中分辨出被除数和除数。经历平均分的过程。(小学数学第四册)。下面图中表示平均分的在( )里打√。不是平均分的在( )里打&#215。现在我们来认识另外一种运算——除法。把6平均分成3份。(2) 把9个面包平均分成3份。(3) 把10个橘子平均分成5份。
除法的初步认识1Tag内容描述:<p>1、除法的初步认识,人教版二年级数学上册,1.知识与技能:初步理解除法的意义,知道除法算式各部分的名称,并能从条件中分辨出被除数和除数。 2.过程与方法:在具体情境中,通过动手操作,经历平均分的过程,进一步明确平均分的含义,在解决问题的过程中,培养初步的应用意识和解决实际问题的能力。 3.情感、态度与价值观:主动参与合作交流,大胆交流自己的想法,增强对数学学习的信心和兴趣。,把8个三角形分给两个小朋友, 可以 有几种不同的分法?,想一想:,(?个),(?个),第一种 分法:,第二种 分法:,第三种 分法:,第四种 分法:,1,。</p><p>2、除法的初步认识,(小学数学第四册),下面图中表示平均分的在( )里打,不是平均分的在( )里打。,同学们:现在我们来分一分下面的梨,把 6个梨平均放在3个盘里,每盘几个?,以前我们学过了加法、减法和乘法,现在我们来认识另外一种运算除法,6,3,=,2(个),除号,答:每盘2个。,6除以3等于2,读作:,表示:把6平均分成3份,每份是2,除号,先写“”然后再这短横的上下 各画一个圆点,横线要直,两点 要圆且对齐。,3( ) = 18,6,6,2( ) = 18,6,9,2,9,9,6( ) = 18,3,6,3,同学们:把12根火柴平均分成3份,每份几根?,先摆一摆,再写算式,刚才。</p><p>3、除法的初步认识第1课时平均分(一)1、 填一填。(1) 每份分得同样多,叫( )。(2) 把9个面包平均分成3份,每份有( )个面包。(3) 把10个橘子平均分成5份,每份有( )个;如果平均分成2份,每份有( )个。(4) 把15瓶矿泉水平均分成3份,每份有( )瓶。2、如果是平均分,请你在后面的“( )”里画 。(1) ( )(2) ( )(3) ( )3、 根据要求圈一圈。(1) 把所有 平均分成5份(2) 把所有 平均分成2份4、 根据要求画一画,填一填。(1)把( )个梨平均分成( )份,每份是( )个。(2)把( )个 平均分成。</p><p>4、第六单元 表内除法第3课时 除法的初步认识(1)【教学内容】教材第69页例1及第70页课堂活动第1、2题和练习十六第2、3题。【教学目标】1.能结合具体情境用除法表示平均分物品的过程,初步理解除法的意义。2.掌握除法算式的读法和写法。3.体会除法与生活的密切可联系,培养积极的数学情感。【重点难点】重点:除法的意义。难点:除法在生活中的应用。教学过程一、创设情境,激发兴趣(多媒体课件动画演示)有一天,猪八戒约孙悟空和沙僧到王母娘娘的桃园摘桃子吃,正巧碰上七仙女们摘回8个仙桃,猪八戒上前讨要,仙女们要八戒分别按下面的要。</p><p>5、除法的初步认识,雨花区劳动东路小学,杨美华,一共有6个桔子,平均分成3份,每份是多少个? 632(个) 一共有6个桔子,每份是2个,可以分成几份? 623(份),623(个),632 (个),被除数,你能提出什么数学问题?,2 48, 28,842 824,1863,读作:18除以6等于3。,1836,读作:(),18除以3等于6,读一读,被除数是20,除数是5,商是多少?,205。</p><p>6、第六单元 表内除法 第3课时 除法的初步认识(1) 【教学内容】 教材第69页例1及第70页课堂活动第1、2题和练习十六第2、3题。 【教学目标】 1.能结合具体情境用除法表示平均分物品的过程,初步理解除法的意义。 2.掌握除法算式的读法和写法。 3.体会除法与生活的密切可联系,培养积极的数学情感。 【重点难点】 重点:除法的意义。 难点:除法在生活中的应用。 教学过程 一、创设情境,激发兴趣。</p><p>7、怎样分竹笋呢?,我这样分。,我这样分。,我这样分。,有的分的同样多,有的分的不一样多。,每份分得同样多,叫作平均分。,平均每只小猴分到几个桃子 ?,一个一个地分,每只小猴分得4个。,我2个2个地分,每只也分得4个。,我3个3个地分,每只小兔分4个萝卜,可以分给几只小兔?,我每次拿走4只分给1只小兔,说一说,哪种分法是平均分?,(1)9根 平均分给3个小朋友,每个小朋友分( )根。,(2。</p>