除法的竖式写法

除法的竖式写法Tag内容描述：<p>1、宋霞,除法的意义和竖式写法,口 算 243= 366= 568= 273= 357= 426=,共18个蘑菇,共18个蘑菇,每份3个,可以分成几份?,共18个蘑菇,每份3个,可以分成几份?,共18个蘑菇,每份3个,可以分成几份?,共18个蘑菇,每份3个,可以分成几份?,共18个蘑菇,每份3个,可以分成几份?,共18个蘑菇,每份3个,可以分成几份?,共18个蘑菇,每份3个,可以分成几份? 183=6（份）,有15盆花，每组摆5盆，可以摆几组？,1553(组),1 5,0,5,3,1 5,除数,商(要对着被除数的个位),被除数,5和3的乘积,答：可以摆3组,15减15的差 （正好分完）,共18个蘑菇,每份3个,可以分成几份?,想想用除法。</p><p>2、除法的竖式写法 教学设计 童玲 合川太和小学 教学内容 西师版教材二年级下册第70 71页例1 例2及课堂活动 教学目标 知识与技能 1 结合生活情境和动手操作活动 感知有余数除法的意义 2 掌握表内除法和有余数除法的横。</p><p>3、此文档收集于网络 如有侵权 请 联系网站删除 除法的竖式写法 教学设计 童玲 合川太和小学 教学内容 西师版教材二年级下册第70 71页例1 例2及课堂活动 教学目标 知识与技能 1 结合生活情境和动手操作活动 感知有余数。</p><p>4、除法的竖式写法教学设计童玲 合川太和小学教学内容：西师版教材二年级下册第70-71页例1、例2及课堂活动。 教学目标：知识与技能： 1.结合生活情境和动手操作活动，感知有余数除法的意义。 2.掌握表内除法和有余数除法的横、竖式写法。3.能够正确地口算和笔算表内除法和有余数除法。 过程与方法： 让学生在自主探索、合作交流中经历发现知识的过程，培养学生的表达能力和思。</p><p>5、除法竖式的认识,实验二小：胡晓芳,插花,例1：12枝花，平均插在3个花瓶里，每个花瓶插几只？,（12枝）,用横式可以这样计算。,3=,（被除数）,（除数）,（商）,除法算式也能写成竖式哦！,4（枝）,用竖式可以这样计算。,12,3,4,12,0,被除数,除数,商,（表示一共有12枝花）,（表示平均分成3分）,（表示每份有4枝）,（除数和商的乘积）,（表示正好分完，没有剩余）,123。</p><p>6、有余数的除法,除法的竖式计算,二年级下册第五单元,课堂引入,1,12 枝花，平均插在3 个花瓶里，每个花瓶插几枝？,请你用学具代替12朵花，动手分一分。,课堂探索,请你用学具代替12朵花，动手分一分。,1,12 枝花，平均插在3 个花瓶里，每个花瓶插几枝？,1,12 枝花，平均插在3 个花瓶里，每个花瓶插几枝？,课堂探索,123=,1 2,1 2,0,4,3,除法竖式,4(枝),答：每。</p><p>7、除法竖式,CY,安岳县龙台镇中心小学 樊景霞,课堂引入,1、口算,248=,57=,36=,408=,213=,183=,3,35,18,5,7,6,52=,82=,10,4,12 枝花，平均插在3 个花瓶里，每个花瓶插几枝？,新知探索,1,1,12 枝花，平均插在3 个花瓶里，每个花瓶插几枝？,12 3 = 4 （枝）,被除数,除数,商,新知探索,认识除法竖式,新知探索,小房子造起来，被除数住。</p><p>8、有余数的除法,第一课时,1、快速口答， 并说出口诀,复习,58= 37= 46= 87= 79= 49= 95= 76= 186= 255= 729= 568= 244= 819=,(1)、 32是8的（）倍。 (2)、 （）的9倍是27。 (3)、把20个苹果平均放在5个果盘里，每个盘子放（）个苹果？ (4)、二年级有35位同学，每7位同学分成一组，一共可以分成（）组？,复习,2、填空,小结：用。</p>