春冀教版五年级下册第10课草原

春冀教版五年级下册第10课草原Tag内容描述：<p>1、草原 一、多音字组词。 l （ ） lu（ ） 勒 露 li（ ） l （ ） 二、对号入座。 1、碧绿的颜色一望无际。（ ） 2、青翠的颜色像要流下来一样。（ ） 3、衣襟和裙带迎风飘舞。（ ） 4、过分约束自己显得不自然。（ ） 三、走进文本。 说说草原上的景色和人给你留下了怎样的印象？ 参考答案 一、多音字组词。</p><p>2、老舍 课文是从哪两个方面来 描写草原美景的？ 默读课文，理清课文层次，试着给课文分段： 第一部分（1段）：写作者初次见到草原 的美丽景色。 第二部分（2段）：写草原人民迎接远客 的情景。 第三部分（3段）：写蒙古包外主人与客 人相见的情景。 第四部分（4段）：写蒙古包内主人盛情 款待客人的情景。 第五部分（5段）：写主客双方联欢话别 的情景。 课文第一段都描写了哪些景色 ？哪些句子写出了草原的美丽景 色？ 那里的天比别处的更可爱，空气是那么 清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲 ，表示我满心的愉快。 羊群一会儿上了小。</p><p>3、草原一、多音字组词。l （ ） lu（ ）勒 露li（ ） l （ ）二、对号入座。1、碧绿的颜色一望无际。（ ）2、青翠的颜色像要流下来一样。（ ）3、衣襟和裙带迎风飘舞。（ ）4、过分约束自己显得不自然。（ ）三、走进文本。说说草原上的景色和人给你留下了怎样的印象？参考答案一、多音字组词。l （勾勒） lu（露脸）勒 露li（勒紧） l （露珠）二、对号入座。1、碧绿的颜色一望无际。（ 一碧千里 ）2、青翠的颜色像要流下来一样。（青翠欲滴）3、衣襟和裙带迎风飘舞。（襟飘带舞）4、过分约束自己显得不自然。（拘束）三、走进文本。</p><p>4、老舍,课文是从哪两个方面来描写草原美景的？,默读课文，理清课文层次，试着给课文分段：,第一部分（1段）：写作者初次见到草原的美丽景色。 第二部分（2段）：写草原人民迎接远客的情景。 第三部分（3段）：写蒙古包外主人与客人相见的情景。 第四部分（4段）：写蒙古包内主人盛情款待客人的情景。 第五部分（5段）：写主客双方联欢话别的情景。,课文第一段都描写了哪些景色？哪些句子写出了草原的美丽景色？,那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。,羊群一会儿上了小丘，一会儿。</p><p>5、2019春五年级语文下册第10课草原同步练习冀教版一、多音字组词。l （ ） lu（ ）勒 露li（ ） l （ ）二、对号入座。1、碧绿的颜色一望无际。（ ）2、青翠的颜色像要流下来一样。（ ）3、衣襟和裙带迎风飘舞。（。</p><p>6、2019年 春 五年级语文下册第10课草原同步练习冀教版 一 多音字组词 l lu 勒 露 l i l 二 对号入座 1 碧绿的颜色一望无际 2 青翠的颜色像要流下来一样 3 衣襟和裙带迎风飘舞 4 过分约束自己显得不自然 三 走进文本 说。</p><p>7、草原,老舍,老舍（1899年1966年），原名舒庆春，字舍予，满族人。老舍是中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家。代表作有骆驼祥子、剧本茶馆。我们曾学过他的猫、母鸡等课文。课文摘自老舍写的访问记内蒙风光。,跟着课文朗读阅读课文，思考:课文写了什么事情，都描写了草原上的哪些景物与风光？,思考：草原给你留下了什么印象？你能用一个字概括出来吗？,美,课文第一段中作者是怎样把草原的美写出来的呢？请找出这样的句子读一读。,品草原美,那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，。</p><p>8、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”草原一、多音字组词。l （ ） lu（ ）勒 露li（ ） l （ ）二、对号入座。1、碧绿的颜色一望无际。（ ）2、青翠的颜色像要流下来一样。（ ）3、衣襟和裙带迎风飘舞。（ ）4、过分约束自己显得不自然。（ ）三、走进文本。说说草原上的景色和人给你留下了怎样的印象？参考答案一、多音字组词。l （勾勒） lu（露脸）勒 露li（勒紧） l （露珠）二、对号入座。1、碧绿的。</p><p>9、老舍 老舍（1899年1966年） ，原名舒庆春，字舍予， 满族人。老舍是中国现代 小说家、著名作家，杰出 的语言大师、人民艺术家 。代表作有骆驼祥子 、剧本茶馆。我们曾 学过他的猫、母鸡 等课文。课文摘自老舍 写的访问记内蒙风光 。 跟着课文朗读阅读课文，思考:课文 写了什么事情，都描写了草原上的哪些 景物与风光？ 思考：草原给你留下了什 么印象？你能用一个字概括出 来吗？ 美 课文第一段中作者是怎样把草原的 美写出来的呢？请找出这样的句子读 一读。 品草原美 那里的天比别处的更可爱，空气是那么 清新，天空是那么明朗，使我总。</p><p>10、老舍 课文是从哪两个方面来描写草原美景的 默读课文 理清课文层次 试着给课文分段 第一部分 1段 写作者初次见到草原的美丽景色 第二部分 2段 写草原人民迎接远客的情景 第三部分 3段 写蒙古包外主人与客人相见的情景。</p><p>11、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求草原一、多音字组词。l （ ） lu（ ）勒 露li（ ） l （ ）二、对号入座。1、碧绿的颜色一望无际。（ ）2、青翠的颜色像要流下来一样。（ ）3、衣襟和裙带迎风飘舞。（ ）4、过分约束自己显得不自然。（ ）三、走进文本。说说草原上的景色和人给你留下了怎样的印象？参考答案一、多音字组词。l （勾勒） lu（露脸）勒 露li（勒紧） l （露珠）二、对号入座。1、碧绿的颜色一望。</p><p>12、2019春五年级语文下册第10课草原整体感知教学设计冀教版 教学目标： 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、学习作者静态和动态的描写 3、体会蒙汉情深、民族团结的思想感情。 教学重点：使学生认识到祖国的草原不仅。</p><p>13、草原教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、学习作者静态和动态的描写3、体会蒙汉情深、民族团结的思想感情。教学重点：使学生认识到祖国的草原不仅景色美，而且草原的人更美。教学难点：体会文中的动态和静态描写。教学时间：1课时。教学过程：一、创设情境，导入新课。同学们，今天老师带来了一个迷人的风光片，你们想看吗？咱们一起欣赏吧。看完提问：看完片子，你有什么想法？指名说。今天，就让我们骑着骏马跟随老舍先生一起走进草原，慢赏草原。板书课题。二、初读课文，整体感知。1、自由朗读课文，扫清文字障碍。2、检查。</p><p>14、草原 老舍 老舍 1899年 1966年 原名舒庆春 字舍予 满族人 老舍是中国现代小说家 著名作家 杰出的语言大师 人民艺术家 代表作有 骆驼祥子 剧本 茶馆 我们曾学过他的 猫 母鸡 等课文 课文摘自老舍写的访问记 内蒙风光。</p><p>15、2019年 春 五年级语文下册 第10课 草原 整体 感知 教学设计 冀教版 教学目标 1 正确 流利 有感情的朗读课文 2 学习作者静态和动态的描写 3 体会蒙汉情深 民族团结的思想感情 教学重点 使学生认识到祖国的草原不仅景。</p><p>16、2019年 春 五年级语文下册第10课草原整体感知教学设计冀教版 教学目标 1 正确 流利 有感情的朗读课文 2 学习作者静态和动态的描写 3 体会蒙汉情深 民族团结的思想感情 教学重点 使学生认识到祖国的草原不仅景色美 而。</p><p>17、草原教学目标：1、理解并掌握“清新、渲染、洒脱、迂回、羞涩、一碧千里、翠色欲滴”等词语。2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会蒙汉情深、民族团结的思想感情。3、通过语言文字展开想象，在脑海中再现课文所描写的生活情景。体会课文中的静态、动态描写。教学重点：理解课文内容，体会蒙汉情深、民族团结的思想感情。教学难点：体会课文中的静态、动态描写。教学过程：一、谈话导入。同学们，我们的祖国幅员辽阔，有着许许多多令人神往的自然风光，回忆一下，我们都学过哪些描写自然风光的文章？二、初读课文，整体感知。今天，让。</p><p>18、2019春五年级语文下册第10课草原启发引导教学设计冀教版教学目标：1、理解并掌握“清新、渲染、洒脱、迂回、羞涩、一碧千里、翠色欲滴”等词语。2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会蒙汉情深、民族团结的思想感情。3、通过语言文字展开想象，在脑海中再现课文所描写的生活情景。体会课文中的静态、动态描写。教学重点：理解课文内容，体会蒙汉情深、民族团结的思想感情。教学难点：体会课文。</p><p>19、2019年 春 五年级语文下册 第10课 草原 启发 引导 教学设计 冀教版 教学目标 1 理解并掌握 清新 渲染 洒脱 迂回 羞涩 一碧千里 翠色欲滴 等词语 2 有感情地朗读课文 理解课文内容 体会蒙汉情深 民族团结的思想感情 3。</p><p>20、2019年 春 五年级语文下册第10课草原启发引导教学设计冀教版 教学目标 1 理解并掌握 清新 渲染 洒脱 迂回 羞涩 一碧千里 翠色欲滴 等词语 2 有感情地朗读课文 理解课文内容 体会蒙汉情深 民族团结的思想感情 3 通过。</p>