标签 > 春三年级语文下册第三单元第14课金色的蒲公英[编号:27110974]
春三年级语文下册第三单元第14课金色的蒲公英
2019春三年级语文下册第三单元第14课金色的蒲公英习题冀教版一、根据下面的要求填空。字是个多音字。字的笔顺是这样的。玫瑰《金色的蒲公英》教材分析。《金色的蒲公英》是一篇带有回忆性质的叙事性散文。《金色的蒲公英》是一篇带有回忆性质的叙事性散文。文章讲述的是妈妈巧妙地借养花的事使。讲明了一个道理。
春三年级语文下册第三单元第14课金色的蒲公英Tag内容描述:<p>1、金色的蒲公英教材分析:金色的蒲公英是一篇带有回忆性质的叙事性散文。文章讲述的是妈妈巧妙地借养花的事使“我”讲明了一个道理,那就是每种花都以自己的美丽带给我们快乐,同样,每个人扮演的角色不同,但都是同等重要的。文章的开始写“我”参加一次戏剧表演,本来要演的角色被别人代替,只能演叙述者。正当“我”伤心的时候,妈妈借蒲公英花的事,给“我”讲明了道理,使“我”成功地博得了掌声。教学目标:知识与技能:1.正确认读本课11个生字,掌握其中的多音字“角”的读音,掌握12个要求会写的生字。2.正确、流利、有感情地朗读课。</p><p>2、金色的蒲公英教材分析:金色的蒲公英是一篇带有回忆性质的叙事性散文。文章讲述的是妈妈巧妙地借养花的事给“我”讲明了一个道理,那就是每种花都以自己的美丽带给我们快乐,同样,每个人扮演的角色不同,但都是同等重要的。文章的开始写“我”参加一次戏剧表演,本来要演的角色被别人代替,只能演传述者。正当我伤心的时候,妈妈借蒲公英花的事,给我讲明了道理,使“我”成功地博得了掌声。文章不仅仅是揭示道理,还通过“严肃、鼓励、不厌其烦、欣慰、意味深长”等词语,表达了母亲对孩子的良苦用心和循循善诱的亲情。知识与技能目标:。</p><p>3、金色的蒲公英习题精选一、根据下面的要求填空。1.“夹”字是个多音字,在“夹被”这个词中,它读 。2.“肃”字的笔顺是这样的 。3.用“玫瑰”的“瑰”字还可以组成词语 。二、同样的意思,用一些词语来表示可以使语言更简练。请你把相应的意思和词语用线连起来。对反复的做一件事从不厌烦 可怜巴巴随随便便,不放在心上 不厌其烦形容读书或背书流利纯熟 漫不经心很可怜的样子 滚瓜烂熟三、说说从下面句子带着重号的词语中你读懂了什么。1.妈妈总是微笑着站在门口等我,那眼神好像在说,我是她心里唯一的宝贝。2.每天午饭后,妈妈不厌其烦。</p><p>4、蒲公英 蒲公英 1 有感情地朗读课文 注意生字的读音 2 课文讲述了一件什么事 作者介绍了自己一次怎样的经历 初读课文 1 从开头和结尾两部分 这篇课文是对过去的事情的回忆 2 描述出事情的经过 我 开始是演公主的 可一。</p><p>5、蒲公英 蒲公英 1 有感情地朗读课文 注意生字的读音 2 课文讲述了一件什么事 作者介绍了自己一次怎样的经历 初读课文 1 从开头和结尾两部分 这篇课文是对过去的事情的回忆 2 描述出事情的经过 我 开始是演公主的 可一。</p><p>6、2019春三年级语文下册第三单元第14课金色的蒲 公英教学设计1冀教版 教材分析: 金色的蒲公英是一篇带有回忆性质的叙事性散文。文章讲述的是妈妈巧妙地借养花的事给“我”讲明了一个道理,那就是每种花都以自己。</p><p>7、2019春三年级语文下册第三单元第14课金色的蒲 公英教学设计2冀教版 教材分析: 金色的蒲公英是一篇带有回忆性质的叙事性散文。文章讲述的是妈妈巧妙地借养花的事使“我”讲明了一个道理,那就是每种花都以自己的。</p><p>8、2019年(春)三年级语文下册第三单元第14课金色 的蒲公英教学设计2冀教版 教材分析: 金色的蒲公英是一篇带有回忆性质的叙事性散文。文章讲述的是妈妈巧妙地借养花的事使“我”讲明了一个道理,那就是每种花都以自。</p><p>9、2019年(春)三年级语文下册第三单元第14课金色 的蒲公英教学设计1冀教版 教材分析: 金色的蒲公英是一篇带有回忆性质的叙事性散文。文章讲述的是妈妈巧妙地借养花的事给“我”讲明了一个道理,那就是每种花都以。</p><p>10、2019年(春)三年级语文下册 第三单元 第14课金色的蒲公英教学设计2 冀教版教材分析:金色的蒲公英是一篇带有回忆性质的叙事性散文。文章讲述的是妈妈巧妙地借养花的事使“我”讲明了一个道理,那就是每种花都以自己的美丽带给我们快乐,同样,每个人扮演的角色不同,但都是同等重要的。文章的开始写“我”参加一次戏剧表演,本来要演的角色被别人代替,只能演叙述者。正当“我”伤心的时候,妈妈借。</p><p>11、2019年(春)三年级语文下册 第三单元 第14课金 色的蒲公英教学设计1 冀教版 教材分析: 金色的蒲公英是一篇带有回忆性质的叙事性散文。文章讲述的是妈妈巧妙地借养花的事给“我”讲明了一个道理,那就是每。</p><p>12、我们在这里,召开私营企业家联谊会,借此机会,我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会,祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康,祝各位企业家事业兴旺 金色的蒲公英 教材分析: 金色的蒲公英是一篇带有回忆性质的叙事性散文。文章讲述的是妈妈巧妙地借养花的事给“我”讲明了一个道理,那就是每种花都以自己的美丽带给我们快乐,同样,每个人扮演的角色不同,但都是同等重要的。文章的开始写“我”参加一次戏剧表演,本来要演的角色被别人代替,只能演传述者。正当我伤心的时候,妈妈借蒲公英花的事,给我讲明了道理,使“我”成。</p><p>13、蒲公英 蒲公英 1 有感情地朗读课文 注意生字的读音 2 课文讲述了一件什么事 作者介绍了自己一次怎样的经历 初读课文 1 从开头和结尾两部分 这篇课文是对过去的事情的回忆 2 描述出事情的经过 我 开始是演公主的 可一。</p><p>14、我们在这里,召开私营企业家联谊会,借此机会,我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会,祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康,祝各位企业家事业兴旺金色的蒲公英习题精选一、根据下面的要求填空。1.“夹”字是个多音字,在“夹被”这个词中,它读 。2.“肃”字的笔顺是这样的 。3.用“玫瑰”的“瑰”字还可以组成词语 。二、同样的意思,用一些词语来表示可以使语言更简练。请你把相应的意思和词语用线连起来。对反复的做一件事从不厌烦 可怜巴巴随随便便,不放在心上 不厌其烦形容读书或背书流利纯熟 漫不经心很可怜的样子 滚。</p><p>15、在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求金色的蒲公英习题精选一、根据下面的要求填空。1.“夹”字是个多音字,在“夹被”这个词中,它读 。2.“肃”字的笔顺是这样的 。3.用“玫瑰”的“瑰”字还可以组成词语 。二、同样的意思,用一些词语来表示可以使语言更简练。请你把相应的意思和词语用线连起来。对反复的做一件事从不厌烦 可怜巴巴随随便便,不放在心上 不厌其烦形容读书或背书流利纯熟 漫不经心很可怜的样子 。</p><p>16、在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求金色的蒲公英教材分析:金色的蒲公英是一篇带有回忆性质的叙事性散文。文章讲述的是妈妈巧妙地借养花的事使“我”讲明了一个道理,那就是每种花都以自己的美丽带给我们快乐,同样,每个人扮演的角色不同,但都是同等重要的。文章的开始写“我”参加一次戏剧表演,本来要演的角色被别人代替,只能演叙述者。正当“我”伤心的时候,妈妈借蒲公英花的事,给“我”讲明了道理,使“。</p><p>17、在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求金色的蒲公英教材分析:金色的蒲公英是一篇带有回忆性质的叙事性散文。文章讲述的是妈妈巧妙地借养花的事给“我”讲明了一个道理,那就是每种花都以自己的美丽带给我们快乐,同样,每个人扮演的角色不同,但都是同等重要的。文章的开始写“我”参加一次戏剧表演,本来要演的角色被别人代替,只能演传述者。正当我伤心的时候,妈妈借蒲公英花的事,给我讲明了道理,使“我”成功。</p><p>18、我们在这里,召开私营企业家联谊会,借此机会,我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会,祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康,祝各位企业家事业兴旺金色的蒲公英教材分析:金色的蒲公英是一篇带有回忆性质的叙事性散文。文章讲述的是妈妈巧妙地借养花的事使“我”讲明了一个道理,那就是每种花都以自己的美丽带给我们快乐,同样,每个人扮演的角色不同,但都是同等重要的。文章的开始写“我”参加一次戏剧表演,本来要演的角色被别人代替,只能演叙述者。正当“我”伤心的时候,妈妈借蒲公英花的事,给“我”讲明了道理,使“我。</p>
【春三年级语文下册第三单元第14课金色的蒲公英】相关PPT文档
【春三年级语文下册第三单元第14课金色的蒲公英】相关DOC文档