初三上册历史

初三上册历史Tag内容描述：<p>1、1 第第 7 7 课课东西方文化交流的使者东西方文化交流的使者教学设计教学设计 【课程标准】 知道马可波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等史实，探讨世界各民族各地区和平 交往的历史意义。 【教材分析】 本课主要叙述了两个问题：第一，在古丝绸之路上，欧、亚、非三大洲的商人不断进行友 好往来，他们交换各地的不同物产，传播各民族的文化，成为东西方交流的友好使者。其 中，阿拉伯人发展和传播了阿拉伯数字，对东西方文化的交流与传播做出了巨大贡献。第 二，意大利人马克。波罗向往中国的文明与繁荣，历进千辛万苦来到中国，旅居元朝。</p><p>2、第14课文艺复兴运动知能演练提升一、选择题1.1416世纪,欧洲思想领域发生了巨大变化,产生变化的根本原因是()A.文学家的推动B.租地农场的出现C.资本主义萌芽的发展D.教会控制的削弱2.在经历了中世纪漫漫长夜之后,欧洲进入文艺复兴时期,它是近代社会到来的曙光。这一“曙光”最早出现在()A.英国B.西班牙C.法国D.意大利3.“这一时期的知识分子正处于古典文明再生的时代,他们的生活重心不再只有神,也逐渐关注现实人生,强调人的价值和尊严。”这表明当时“知识分子”追求的思想是()A.自由主义B.封建神学C.人文主义D.民主平等4.在神学笼罩的黑暗。</p><p>3、第2课 大河流域人类文明的摇篮课 型 新授课知识目标：古代埃及是世界上最早的奴隶制国家之一。金字塔是古埃及国王的陵墓。两河流域南部的早期奴隶制国家。古巴比伦王国的兴起。汉漠拉比法典。雅利安人入侵印度。印度的种姓制度。能力目标：（1）在教师帮助下，要求学生结合埃及奴隶制军事帝国的兴起，从而培养学生正确分析历史事件的能力。（2）在教师帮助下，分析汉漠拉比法典的内容，提高学生辩证地看待问题和全面评价历史事件的能力。（3）通过分析印度种姓制度，培养学生辩证地看问题和全面评价历史事件的能力。情感目标：（1）通过对。</p><p>4、第2课 探险者的梦想,思考：观察下列两幅地图，为什么不同时期的地图会有如此的差异，哪幅地图更接近我们今天的地图？,15世纪欧洲人绘制的 世界地图,16世纪中期欧洲人绘制的 世界地图,复述哥伦布等航海家的主要活动，初步认识新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。,1.欧洲以外的诱惑 2.哥伦布的发现 3.首次环球航行,1.欧洲以外的诱惑,新航路的开辟,(1)原因： (2)条件： (3)时间：,边阅读边思考,地中海,地中海,地中海,地中海,地中海,地中海,地中海,十四世纪中西交流的路线,十五世纪，奥斯曼土耳其帝国兴起，阻断了东西方陆路贸易。</p><p>5、九年级上册期末考试模拟题 一 选择题 1 1649年1月30日 伦敦白金汉宫外的广场上 一位特殊的犯人被送上断头台 这位 特殊的犯人 是 A 詹姆士一世 B 查理一世 C 查理二世 D 路易十六 2 标志着英国革命资产阶级结束的事件是 A 查理一世上断头台 B 英国宣布成立共和国 C 1688年宫廷政变成功 D 通过权利法案 3 英国资产阶级革命成功对世界影响最大的是 A 推动了历史发展进程 B。</p>