初三语文上册

初三语文上册Tag内容描述：<p>1、2015-2016 学年第一学期九年级语文第一次月考测试卷（2015.10） 温馨提示：1.请在答题卡上作答在试卷上作答无效。 2.本试卷共四大题，23 小题，满分 150分，考试时间 150分钟。 一、积累与运用(28 分) 1请用正楷字将下面的汉字抄写在田字格里，要求书写规范、端正、整洁。(2 分) 成吉思汗 弥足珍贵 2给加点字注音，改正加横线词语中的别字。(4 分) (1) 分外妖娆 (2) 亵渎 (3) 无限暇想 （4）格尽职守 3按要求完成文后各题。(4 分) 人认识了字，最大的快乐就是读书。很多年以前，我一个人在偏僻的乡村“插队落户” ， 是书驱散了我的孤独，。</p><p>2、九年级上册语文作业 班级： 姓名： 2013 年 9 月 2 第 1 课 沁园春.雪 一积累与运用（必做）： 1. 给下列加点字注音。 分外 成吉思汗 今朝 数风流人物 稍逊 风骚 多娇 素裹 莽莽 沁园春 2.下列关于沁园春.雪分析有误的一项是( ) A.上阕对北国风光的描绘，表现了作者对祖国大好河山的热爱。 B.这首词表达了作者作为革命领袖创造空前历史业绩的信念和对无产阶级革命 事业必胜的信心。 C.不论是上阕还是下阕，都把写景、抒情、议论三者融合在一起。 D.这首词的上下阕各有一个领起下文的字，上阕是 “望” ，下阕是“惜” 。 3.填空。 沁园春 。</p><p>3、1 学问和智慧学问和智慧 教学目标：教学目标： 1、理解学问和智慧的区别与联系，了解作者所说的“我们不但需要学问，更需要智慧”的观点。 2、学习多种论证方法的综合运用。 3、体会隽美的语言，注意语言积累。 教学重点、难点：教学重点、难点： 1、理解学问和智慧的区别与联系。 2、学习多种论证方法的综合运用。 课时安排：课时安排： 一课时 教学过程：教学过程： 一、一、 导入导入 （一）导入新课（一）导入新课 大家知道“纸上谈兵”这个成语的来历吗？谁来给大家讲讲？ 1、学生或老师讲这个成语的来历：战国时期，赵国大将赵奢有。</p><p>4、1 九年级语文上册教案九年级语文上册教案 第一单元第一单元 一、教材分析一、教材分析 本单元在七年级上、下册新诗教学的基础上，相对集中学习新诗， 进一步培养学生对诗歌的兴趣和鉴赏能力。 沁园春雪是一首写景抒怀之作。描写雄伟壮阔而又妖娆美 好的北国雪景，纵论历史上的英雄人物，抒发了诗人对祖国壮丽山 河的热爱之情。 雨说是一曲动人心弦的爱之歌。它采用拟人的艺术表现手 法。 星星变奏曲是一首追求光明的希望之歌。它运用象征手法， 表现诗人对光明的渴求。 蝈蝈与蛐蛐和夜是两首优美的田园诗。 二、学习目标二、学习目标 1. 。</p><p>5、1 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 一一. . 教学目标：教学目标： 整体感知，了解伏尔泰为人类所作的贡献，感受雨果对伏尔泰的赞扬崇敬之情。 体会雨果饱含激情的演讲风格和理解诗化的语言中蕴蓄的深刻含义。 学习作者抓住伏尔泰的“笔”和“微笑”两个特征刻画他的“斗士”和 “智 者”形象的方法。 二二. . 教学重点、难点：教学重点、难点： 1. 理解伏尔泰对人类文明作出的贡献，认识雨果对伏尔泰的高度评价和对启蒙 思想在当代阐发。 2. 理解文中重点词句的深刻含义。 三三. . 教学安排：教学安排：2课时 。</p><p>6、糊涂室专用 阅读如剥柚 层层抵核心 糊涂室专用 莫泊桑 糊涂室专用 初观表层，感知人物 称呼的变化 行动的变化 赶盼躲 “悲哀”（12个同学） 请用一两个词来表达你对这篇文章的初步感知。 糊涂室专用 那封信在文中起什么作用？（周禹希） 两年后又接到第二封信，信上说：“亲爱 的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的 健康。我身体很好，买卖也好。明天我就动身 到南美去做长期旅行，也许要好几年不给你写 信。如果真不给你写信，你也不必担心。我发 了财就会回哈佛尔的。我希望为期不远，那时 我们就可以一起快活地过日子了。” 初观。</p><p>7、23 隆中对 刘表刘璋 刘备 曹操 孙权 科目一考试 http:/km1.jsyst.cn/ 2016年科目一模拟考试题 科目二考试 http:/km2.jsyst.cn 2016年科目二考试技巧、考试内容、考 试视频 1学习一些文言实词、虚词，积累词汇，学会翻译文言 文，了解文章大意。 2掌握文章用正面描写与侧面描写相结合刻画中心人物的 方法。 3理解隆中对策的主要内容，把握其要旨及战略方针。理 解隆中对所体现出来的诸葛亮的卓越才能。 东汉末年朝廷政治日趋黑暗,官府徭役繁重、刑罚 极其苛刻,广大人民陷于水深火热之中。这时，爆发了一 场规模巨大的农民起义黄巾起义。在。</p><p>8、初三语文上册复习资料一拼音莽莽（mng）妖娆（ro）折腰（zh）风骚（so）田圃（p）禁锢（g）留滞（zh）喑哑（yn）蓑衣（su）襁褓（qing）（bo） 静谧（m） 颤抖（chn）昏晕（yn）栖息（q） 沉浸（jn） 旁骛（w）解剖（pu）佝偻（gu）（lu）亵渎（xi） 骈进（pin）强聒不舍（gu）诅咒（z） 陨落（yn） 灵柩（ji）深邃（su）睿智（ru） 恪尽职守（k） 舐犊之情（sh）廓然无累（ku）颓废（tu） 扶掖（y）忐忑（tn）（t）一抔黄土（pu） 怒不可遏（） 阴晦（hu）猹（c。</p><p>9、课文题目：雨说 课堂类型：新授课 学生姓名： 2、能够有感情地朗诵诗歌，要求 检查情况：【学习目标】1、学习拟人、比喻、反复等修辞手法，体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。读准字音，读出停顿。3、通过作者对春雨形象的描绘和歌颂，领悟作者对儿童的关爱之情。4、通过学习诗作，培养热爱生活、热爱自然的感情。【重点难点】1、赏析诗歌意象意境,把握诗歌内涵,体会作者感情,提高审美情趣。2、学习和运用生动形象、凝练精美的诗歌语言。积累欣赏如梦令南宋李清照词 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知。</p><p>10、九年级语文上册教学总结经过一学期的努力，学生基本能进行有意的自主阅读和有一定创意的写作，已能有意学习和掌握自主、合作、探究的学习方式，并且不断的培养自己积极健康的人生态度一、根据计划，我认真抓了课堂内的效率，增强课堂内的容量，提高课堂内的训练效率。根据学生的生物钟合理地安排教学内容，运用灵活多样教学方式引导学生进行有效的学习；面向全体学生，依托中间兼顾两头，布置不同要求的作业，即使是布置同量的作业，也是分不同的要求，好的要完成得“好、准、快”，中间的要完成得“好、准”，中下的只要完成好就行。二、。</p><p>11、九年级语文上册巩固提高训练题（四）一、语言知识及其运用（12分）1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ D）（2分）A.心弦（xin）震悚咬文嚼字(ju)略胜一愁B.隘口(y) 窒息廓然无累(u)寻章摘句C.诘问(j) 取缔鲜为人知(xin)忘呼所以D.狼藉(j) 烦躁鳞次栉比(zh)翻来覆去2.下列句中加点词语使用错误的一项是（ C ）（2分）A.时至今日，我国的GDP名列世界第二，整个世界都对我国刮目相待。B.我不敢像舞蹈家一般，内行地赞美她们的一举手一投足，是怎样地本色当行。C.当农民工杨立学拿到拖欠两年多的工钱时，他脸上露出了乐此不疲的笑容。D。</p><p>12、2012/2013学年度第一学期阶段性测试九 年 级 语 文 试 卷题号一二三总分核分（一）（二）（三）（四）得分一、 积累与运用（42分）阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字或加点汉字的拼音依次写在文下方框里。（4分）当生活的困ro 袭来，请你丢下负荷 ，仰头遥望那明丽、zhn 蓝的天空，让温柔的蓝色映 入你的心田。（-选自打造一片宁静的心田）2下列词语中共有4个错别字，一一找出来，然后按顺序改。</p><p>13、17茶馆老舍教学目的1阅读课文，细小体会戏剧语言的动作性这一特点。2了解茶馆卷轴画式的平面结构。教学设想1课外阅读课文。2引导学生把握阅读要点；（1）了解戏剧反映的时代背景。（2）了解茶馆结构的独特性，与曹禹的雷雨作比较。（3）认识茶馆作者以特殊的戏剧冲突表现主题的方法。3做“思考和练习”。教学时数 1教时（课前预习）。阅读要求课外阅读。设计思考练习题（可由学生设计）：1 从第二幕开头的舞台说明看所反映的时代特征。明确：舞台说明所反映的是1916年袁世凯死后，军阀割据，连年内战，民不聊生的社会面貌。“裕泰”茶馆是。</p><p>14、23捕蛇者说柳宗元教学目标1继续学习文言文常用词2认识学习本文用对比强化中心的写法3认识封建设会人民生活的悲惨原因重点、难点1 重点：学习和掌握文言词语。2 难点：理解对比手法的运用及其作用。教学时间二课时教学过程一、 预习1 预习课文出现的生词，读准字音。2 参照注解，自读课文，口译课文。二、 导入1 解题：“说”，是古代的一种文体。这种文章往往带有杂文、杂感的性质，或因事发论，或抒发感触，行文较为自由灵活。“说以感动为先”（李善），文中蕴含着感情，这是“说”的一大特点。捕蛇者说中就蕴含着柳宗元当时的悲愤之情。</p><p>15、11.贾芸谋差教学目标1了解曹雪芹及红楼梦相关内容。2体会本文精彩语言描写，揣摩人物性格。3探讨人物在对话中的交流技巧，分析其话中之话。4激发阅读文学名著红楼梦的兴趣。教学重难点1体会本文精彩语言描写，揣摩人物性格。2探讨人物在对话中的交流技巧，分析其话中之话。课时安排：1课时教学过程一、导入新课1同学们，知道“假不假，白玉为床金作马；阿房宫，三百里，住不下金陵一个史；东海缺少白玉床，龙王来找金陵王；丰年好大雪，珍珠如土金如铁。”这句顺口溜说的是什么内容吗？2大家谈谈你了解的红楼梦。二、介绍作家作品1红楼梦。</p><p>16、3 乡愁学案学习目标：1.有感情地朗诵诗歌，感受诗歌韵律上的音乐美。 2.品读诗歌语言，感受意象选择对表达乡愁的作用。3.通过诵读体会作者深沉的思乡之情和爱国情怀。学习重点：通过诵读体会作者深沉的思乡之情和爱国情怀。学习难点：品读诗歌语言，感受意象选择对表达乡愁的作用。【新知预习】1.了解作者。余光中,1928年生于南京，祖籍福建永春，台湾诗人、散文家。60年代起余光中创作了不少怀乡诗，故而被人们称为“ ”。代表作有： 。【课堂探究】1.反复朗读诗歌，在朗读的过程中把握诗歌的感情基调，尝试划分诗的节奏和重音，并说说阅。</p>