除数不是整十数的除法笔算一

除数不是整十数的除法笔算一Tag内容描述：<p>1、除数不是整十数的除法笔算（一）”教学设计教学内容苏教版义务教育课程标准实验教科书 数学四年级（上册）第67页。教学目标1. 使学生在具体情境中，经历探索三位数除以两位数试商的过程，会用“四舍五入”的方法把除数看作和它接近的整十数进行试商，并能正确地进行除数是两位数（商是一位数）的笔算。2. 使学生在探索计算方法和解决问题的过程中，增强自主探索的意识，培养合作能力。教学过程一、 创设情境谈话：刚刚开学，同学们都制订了自己的学习计划。请大家打开书第6页，我们一起看一看，小明他们几个人制订了什么样的读书计划？在。</p><p>2、除数不是整十数的除法笔算（一）教学设计教学目标1. 使学生在具体情境中，经历探索三位数除以两位数试商的过程，会用“四舍五入”的方法把除数看作和它接近的整十数进行试商，并能正确地进行除数是两位数（商是一位数）的笔算。2. 使学生在探索计算方法和解决问题的过程中，增强自主探索的意识，培养合作能力。教学过程一、 创设情境谈话：刚刚开学，同学们都制订了自己的学习计划。请大家打开书第6页，我们一起看一看，小明他们几个人制订了什么样的读书计划？在制订计划中又遇到了什么问题？二、 探索算法1 收集信息，提出数学问题。出。</p><p>3、除数不是整十数的除法笔算（一）”教学设计作者:安徽省蚌埠市干部学校附属小学 黄占松录入时间:2008-11-25阅读次数:2657教学内容苏教版义务教育课程标准实验教科书 数学四年级（上册）第67页。教学目标1. 使学生在具体情境中，经历探索三位数除以两位数试商的过程，会用“四舍五入”的方法把除数看作和它接近的整十数进行试商，并能正确地进行除数是两位数（商是一位数）的笔算。2. 使学生在探索计算方法和解决问题的过程中，增强自主探索的意识，培养合作能力。教学过程一、 创设情境谈话：刚刚开学，同学们都制订了自己的学习计划。请大。</p><p>4、教学反思除数不是整十数的除法笔算(一)反思内容：掌握试商方法是学生学习三位数除以两位数的关键，也是学习的难点。除数是一位数的除法，可以直接根据口诀确定商；除数是整十数时，可以根据整十数乘一位数的口算确定商；但除数是非整十数时，则不能一下子确定商是多少。因此，需要试商。试商的方法是把除数看作和它接近的整十数。教材用“32接近30，看作30来试商”这样的语言，没有讲把个位上的数。</p>