初一上册数学教案

初一上册数学教案Tag内容描述：<p>1、课题：2.6.1有理数的加法混合运算教学目标：1让学生熟练地按照运算顺序进行有理数加减混合运算2熟练运用有理数加法、减法运算法则进行加减混合运算掌握有理数的加减混合运算及其运算顺序教学重点与难点：重点：体会混合运算中运算顺序的重要性，在运算顺序的指引下巩固加法和减法的法则难点：对有理数加减混合运算统一成加法运算的理解教法与学法指导：教法：启发诱导式教学通过创设丰富的问题情境，激发学生的学习兴趣，并注意通过有层次的问题串的精心设计，引导学生进行探究活动在师生互动、生生互动的探究活动中，提高学生解决问题的。</p><p>2、课题：2.6.2 有理数的加减混合运算教学目标：1能进行有理数的加减混合运算，正确理解有理数的加减混合运算就是先把减法统一成加法，然后再变成省略加号和括号的形式，能根据具体问题适当运用运算律简化运算2经历从具体的情境中抽象出有理数的加减混合运算的过程，体会从数学的角度理解问题的方法3感受不同数学知识之间的紧密联系，养成善于思考、积极运用所学知识解决问题的习惯教学重点与难点：重点: 能进行有理数的加减混合运算，能根据具体问题适当运用运算律简化运算难点: 省略加号与括号的代数和的计算课前准备：多媒体课件教学过程。</p><p>3、用请下载www.docin.com/yongqing1.1.1正数和负数教学目的：（一）知识点目标：1.了解正数和负数是怎样产生的。2.知道什么是正数和负数。3.理解数0表示的量的意义。（二）能力训练目标：1.体会数学符号与对应的思想，用正、负数表示具有相反意义的量的符号化方法。2.会用正、负数表示具有相反意义的量。（三）情感与价值观要求：通过师生合作，联系实际，激发学生学好数学的热情。教学重点：知道什么是正数和负数，理解数0表示的量的意义。教学难点：理解负数，数0表示的量的意义。教学方法：师生互动与教师讲解相结合。教具准备：地图册（。</p><p>4、可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式初一数学上册计算题（400道题）（1）= （2）= （3） = （4） = （5）= （6）=（7）= （8） = （9）= （10）=（11） （12） （13）。</p><p>5、可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式初一数学（上）知识点代数初步知识 1. 代数式：用运算符号 连接数及字母的式子称为代数式（单独一个数或一个字母也是代数式）2.几个重要的代数式：（m、n表示整数）（1）a与b的平方差是： a2-b2 ； a与b差的平方是：（a-b）2 ； （2）若a、b、c是正整数，则两位整数是： 10a+b ,则三位整数是：100a+10b+c；（3）若m、n是整数，则被5除商m余n的数是： 5m+n ；偶数。</p><p>6、可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式初一数学上册计算题（400道题）（1）= （2）= （3） = （4） = （5）= （6）=（7）= （8） = （9）= （10）=（11） （12） （13）。</p><p>7、可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式初一数学上册计算题（400道题）（1）= （2）= （3） = （4） = （5）= （6）=（7）= （8） = （9）= （10）=（11） （12） （13）。</p><p>8、可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式初一数学上册计算题（400道题）（1）= （2）= （3） = （4） = （5）= （6）=（7）= （8） = （9）= （10）=（11） （12） （13）。</p><p>9、可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式七年级上册各章知识点第一章有理数一、正数与负数1正数与负数表示具有相反意义的量。问：收入+10元与支出-10元意义相反吗？2有理数的概念与分类整数和分数统称有理数，能写成两个整数之比的数就是有理数 。判断：有理数可分为正有理数和负有理数（ 错，还有0）零既不是正数，也不是负数。判断：0是最小的正整数（错 ），正整数负整数统称整数（错，还有0 ），正。</p><p>10、第一章 有理数 1.1正数和负数 教学目标： 一、创设情境，引入新课 问题1：为了表示物体的个数和事物的顺序，产生了1,2,3,4这些数，我们把它们叫做什么数？ 1、了解正数与负数是从实际需要中产生的。 2、能正确判断一个数是正数还是负数，明确0既不是正数也不是负数。 3、会用正、负数表示实际问题中具有相反意义的量。 重点：正、负数的概念 重点：负数的概念、正确区分两种不同意义的量。 教学过程。</p>