初一生物课件人教版

初一生物课件人教版Tag内容描述：<p>1、细胞核是遗传信息库,小企鹅而不是其它动物呢？为什么母企鹅生的是,是指上一代传给子代的控制该物种遗传性状的全部信息。生物体的形态特征，生理特征，行为方式等称为生物的性状。受精卵内含有生物全部的遗传信息。,遗传信息存在于细胞哪部分结构中呢,遗传信息,？,Dolly：1996.7.5.世界上第一只克隆羊Dolly由英国爱丁堡大学的伊恩博士研制成功。,胚胎,乳腺细胞核,体外培养,多莉,植入到C羊。</p><p>2、细胞核是遗传信息库,小企鹅而不是其它动物呢？为什么母企鹅生的是,是指上一代传给子代的控制该物种遗传性状的全部信息。生物体的形态特征，生理特征，行为方式等称为生物的性状。受精卵内含有生物全部的遗传信息。,遗传信息存在于细胞哪部分结构中呢,遗传信息,？,Dolly：1996.7.5.世界上第一只克隆羊Dolly由英国爱丁堡大学的伊恩博士研制成功。,胚胎,乳腺细胞核,体外培养,多莉,植入到C羊。</p><p>3、开花和结果 教学目标1.在自主性学习和科学探究活动中，概述出花的主要结构。2.联系生活实际，大胆推测描述出传粉和受精的过程，从而阐明花与果实和种子的关系。3.模拟人工辅助传粉，认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的良好习惯。重点和难点1.雄蕊和雌蕊（花蕊）与果实和种子形成的关系。2.受精的过程及受精后子房的发育。3.爱花习惯成为学生的一种自觉行动。课前准备学生：搜集各种花的图片和赞美花的诗句，查阅与花的颜色和香味有关的资料，了解颜色和香味对传粉和受精的意义。教师：要准备足够的实验材料（。</p><p>4、第一单元 第二章 生物圈是所有生物的家 P1页练习 2.淡水、营养物质(食物)、空气(氧气)。 3.花的生活需要一定的光、温度、水和无机盐。不同品种的花卉对光、温度、水和无机盐的要求有所不同，应根据栽培花卉的要求，提供适合它生长的各种条件。 P3页探究 1.光、温度、水分等因素对鼠妇生活都有影响；采用对照实验，可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同。这样实验结果的不同只能是由单一变量引。</p><p>5、第一单元 第二章 生物圈是所有生物的家 P1页 练习 2 淡水 营养物质 食物 空气 氧气 3 花的生活需要一定的光 温度 水和无机盐 不同品种的花卉对光 温度 水和无机盐的要求有所不同 应根据栽培花卉的要求 提供适合它生长的各种条件 P3页 探究 1 光 温度 水分等因素对鼠妇生活都有影响 采用对照实验 可以保证除了所研究的因素不同之外 其他因素都相同 这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的。</p><p>6、第六章 细胞的生命历程,第1节 细胞的增殖,1、象与鼠相应器官和组织的 细胞大小差异如何？ 2、生物体的长大，是靠 细胞数量的增多还是靠 细胞体积的增大？,问题探讨,讨论：,细胞大小无明显差异,多细胞生物的生长,增大细胞的体积,增加细胞的数量,细胞生长-,细胞分裂-,事实上,不同动(植)物同类器官或组织的细胞大小一般无明显差异,器官大小主要取决于细胞数量的多少。,矛盾聚焦。</p><p>7、初一生物课教学案例初一生物课教学案例 初中生物教材内容丰富 视野开阔 教材中充满了问题 观察 实验 探初中生物教材内容丰富 视野开阔 教材中充满了问题 观察 实验 探 究 讨论和信息浏览的任务 如何根据学生身心特点 根据生物教材的特点 究 讨论和信息浏览的任务 如何根据学生身心特点 根据生物教材的特点 使初中生物课堂符合新课程三维目标 知识 能力 情感态度 的落实 以学使初中生物课堂符合新课程三维。</p><p>8、初一生物课教学计划 无论是计划工作还是计划形式，计划都是根据社会的需要以及组织的自身能力，通过计划的编制、执行和检查，确定组织在一定时期内的奋斗目标，下面是小编收集整理的初一生物课教学计划，希望对您有所帮助! 初一生物课教学计划(一) 新的学期已经来临，为了保证新学期的工作正常和顺利进行，制定新学期的教学计划如下： 一、教学内容 本学期要完成七年级上册的全部内容。包括：。</p><p>9、地球你好吗 听一首歌 我们现在的地球好吗 谁在破坏它呢 议一议 下图中人类在伤害谁 人类应该怎么做 过度放牧 非法砍伐 爱护植被绿化祖国 一 什么叫植被 一个地区内生长的所有的植物叫做这个地区的植被 不同地区 环境中生长的植物种类是否相同 讨论 南方 北方 沙漠等地区生长的植物各有什么特点呢 合作思考 二 我国的植被类型 草原荒漠热带雨林常绿阔叶林 落叶阔叶林 针叶林 我国植被分别具有什么特点。</p><p>10、生物与环境之间是相互影响的： 环境影响生物， 生物适应环境， 生物影响环境。,比目鱼,鸟卵颜色、动物的体色与环境适相应,鸟卵,雪地兔,生物适应环境,猪笼草,叶中脉延长为卷须，末端有一小叶笼呈瓶状，上有盖，张开后不再闭合。适应捕捉昆虫。,浮萍,仙人掌,生活在水里,生活在干旱沙漠地带,如果把生活的环境对换，它们都不能活下去。,生活在潮湿的土壤,鱼生活在水里,如果把生活的环境对换，它们都不。</p><p>11、初一生物课教学案例 初中生物教材内容丰富 视野开阔 教材中充满了问题 观察 实验 探究 讨论和信息浏览的任务 如何根据学生身心特点 根据生物教材的特点 使初中生物课堂符合新课程三维目标 知识 能力 情感态度 的落实 以学生为中心 以交流合作为形式 让初中生物课堂充满着生命的活力和思维的交融 让老师和学生一起走向高效的课堂 是我们课堂教学探索的重要课题 1 问题呈现 问题呈现就是教师通过某种方式和情。</p>