初一数学应用题

初一数学应用题Tag内容描述：<p>1、七年级数学二元一次方程组应用题基础练习试卷简介:全卷共5道题，分值100分，测试时间30分钟。主要考察了大家对平行线的判定以及性质的掌握情况 学习建议:建议先学习本节视频再做题目。一、单选题(共5道，每道20分)1.一艘轮船从甲地顺流而行9小时到达乙地，原路返回需要11小时才能到达甲地，已知水流速度为2千米/时，求轮船在静水中的速度是（）千米/时A.18 B.19 C.20 D.212.A、B两地相距360千米，甲车从A地出发开往B地，每小时行驶72千米，甲车出发25分钟后，乙车从B地出发开往A地，每小时行驶48千米，两车相遇后，各自按原来的速度继续行。</p><p>2、初中数学方程组解应用题基础题一、单选题(共8道，每道12分)1.今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足问鸡有（ ）只？A.12 B.23 C.35 D.49 2.一个长方形的长减少15cm，宽增加6cm，就成为一个正方形，并且这两个图形的面积相等.该长方形的面积是（ ）cmA.90 B.100 C.120 D.150 3.一支部队第一天行军4小时，第二天行军5小时，两天共行军98km，且第一天比第二天少走2km，第一天行军的平均速度是_____km/h. 第二天行军的平均速度_____ km/h.A.12、10 B.10、12 C.12.5、9.6 D.9.6、12.5 4.某公司有大小两种货车，2辆大车和3辆小车可运货15.5。</p><p>3、1、运送29.5吨煤，先用一辆载重4吨的汽车运3次，剩下的用一辆载重为2.5吨的货车运。还要运几次才能完？ 还要运x次才能完 29.5-3*4=2.5x 17.5=2.5x x=7 还要运7次才能完 2、一块梯形田的面积是90平方米，上底是7米，下底是11米，它的高是几米？ 它的高是x米 x(7+11)=90*2 18x=180 x=10 它的高是10米 3、某车间计划四月份生产零件5480个。已生产了9天，再生产908个就能完成生产计划，这9天中平均每天生产多少个？ 这9天中平均每天生产x个 9x+908=5408 9x=4500 x=500 这9天中平均每天生产500个 4、甲乙两车从相距272千米的两地同时相向而行，。</p><p>4、用列表法解应用题初中一年级学生刚刚进入少年期，机械记忆力较强，分析能力仍然较差。初学列方程解应用题时主要存在三个方面的困难：（1）抓不住相等关系。（2）找出相等关系后不会列方程。（3）习惯于算术解法。鉴此，要提高初一年级数学应用题教学效果，务必要提高学生的分析能力。这是每一个初一数学老师值得认真探索的问题。下面通过举例，重点说明用列表法解几类应用题。一、 解题思路1、 在仔细审题的过程中，边阅读边将复杂背景中的已知量、未知量（可用字母代替）分类列成表格；2、 利用表格的横向、纵向联系便很容易把握各量之间。</p><p>5、初一数学应用题专题训练1（2016南宁）超市店庆促销，某种书包原价每个x元，第一次降价打“八折”，第二次降价每个又减10元，经两次降价后售价为90元，则得到方程（）A0.8x10=90 B0.08x10=90 C900.8x=10 Dx0.8x10=902（2016荆州）互联网“微商”经营已成为大众创业新途径，某微信平台上一件商品标价为200元，按标价的五折销售，仍可获利20元，则这件商品的进价为（）A120元 B100元 C80元 D60元3（2016黄冈校级自主招生）一列“动车组”高速列车和一列普通列车的车身长分别为80米与100米，它们相向行驶在平行的轨道上，若坐在高速列车上的旅。</p><p>6、竹行中学 马骅 有甲乙两种客车，甲种客车每车能装30人， 乙种客车每车能装40人，现在有400人要乘车， 你有哪些乘车方案？ 只租8辆车，能否一次把客人都运送走？ 某学校计划在总费用2300元的限额内，利用汽车送234 名学生和6名教师集体外出活动，每辆汽车上至少有1名教师 。现有甲、乙两种大客车，它们的载客量和租金如表 ： 甲种客车车 乙种客车车 载载客量（单单位：人/辆辆）4530 租金 （单单位：元/辆辆）400280 （1）共需租多少辆汽车？ （2）给出最节省费用的租车方案。 （1）要保证240名师生有车坐 （2）要使每辆汽车上至少要有1名。</p><p>7、一 、工资问题1.自2008年爆发全球金融危机以来，部分企业受到了不同程度的影响，为落实“促民生、促经济”政策，盐城市某玻璃制品销售公司今年1月份调整了职工的月工资分配方案，调整后月工资由基本保障工资和计件奖励工资两部分组成（计件奖励工资=销售每件的奖励金额销售的件数）下表是甲、乙两位职工今年十一月份的工资情况信息：职工甲乙月销售件数（件）220240月工资（元）19002000（1）求工资分配方案调整后职工的月基本保障工资和销售每件产品的奖励金额各多少元？（2）若职工丙今年十二月份的工资为2200元，那么丙该月应销售多少。</p><p>8、初三数学在线面授课程 上课老师：杨老师 上课时间：20:00-21:00 初三数学春季强化课程 第一讲：应用题分析问题 要点： 函数、方程、不等式型代数等量关系 ； 几何型图形数量位置关系； 三角型数形结合关系； 生活型问题关系。 例1：刚回营地的两个抢险分队又接到救灾命令：一 分队立即出发前往30千米的A镇；二分队因疲劳可在营 地休息a（0a3）小时再往A镇参加救灾。一分队出 发后得知，唯一通往A镇的道路在离营地10千米处发生 塌方，塌方地形复杂，必须由一分队用1小时打通道路 ，已知一分队的行进速度为5千米/时，二分队的行进速 度为（4。</p><p>9、1.甲.乙两列火车从两城相向开出,当甲车比乙车少行36千米时,两车相距264千米.甲乙两车速度比是5比6,两城相距多少千米? 第1种方法：解:.设甲的速度为5X,乙的速度为6X. 此时花费的时间=36/(6X-5X)=36/X 甲乙走过的路程=时间*速度和=(36/X)*(5X+6X)=36*11=396(千米) 两城相距=396+264=660千米. 第2种方法：先求出甲乙两车已行的路程：36（6-5）（6+5）=396千米 再用已行的+相距的，求出两城相距396+264=660千米2.一轮船往返于甲乙两码头之间，顺水航行需要3小时，逆水航行比顺水航行多用30分钟，若轮船在静水中的速度为26千米小时，求水流的速。</p><p>10、在应用题教学中培养学生的数学能力数学来源于生活，同时又服务于生活。运用所学的数学知识解决生活中的实际问题这就是数学的价值。在数学的学习过程中，应用题是部分学生学习的难点，特别是一些学困生一看到应用题就眉头紧皱，列不出算式。实际上应用题就是应用所学的数学知识解决生活中的实际问题，所以作为教师首先让学生感受到数学是有用的学科，它能解决我们生活中遇到的实际问题。在应用题的教学中，我认为应根据具体的情况采用一些相应的策略。比如：工程问题、速度问题、调配问题、行程问题、分数应用题等，多采用画图进行分析，通。</p><p>11、列一元一次方程解应用题的前提是列 出方程，对于任意一道应用题，要想列出 方程，就得分析问题中的各种数量及其关 系，并找出其中的一个相等关系来表示等 式。等式左边和右边的各个数量关系用含 未知数的一次式或数表示出来，这样就能 把这个相等关系表示成方程 更多资源xiti123.taobao.com 例1、某人从甲地到乙地，全程的1/2乘车，全程的1/3乘船 ，最后又步行5千米到达乙地。问甲、乙两地的路程是多 少千米？ 全程的1/2乘车 全程的1/3乘船 又走了5千米 分析：题中的数量有两地间的路程，乘车的路程， 乘船 的路程，步行的路程，而乘车、。</p><p>12、初一数学应用题及其解析大全1、运送29.5吨煤，先用一辆载重4吨的汽车运3次，剩下的用一辆载重为2.5吨的货车运。还要运几次才能完？解：设还要运x次才能完 29.5-3*4=2.5x 17.5=2.5x x=7 答：还要运7次才能完。2、一块梯形田的面积是90平方米，上底是7米，下底是11米，它的高是几米？ 解：设它的高是x米 x(7+11)=90*2 18x=180 x=10 答：它的高是10米。3、某车间计划四月份生产零件5480个。已生产了9天，再生产908个就能完成生产计划，这9天中平均每天生产多少个？ 解：设这9天中平均每天生产x个 9x+908=5408 9x=4500 x=500 答：这9天中平均。</p><p>13、用一元一次方程解应用题典型例题精选1、分配问题：例题1、把一些图书分给某班学生阅读，如果每人分3本，则 剩余20本；如果每人分4本，则还缺25本.问这个班有多少 学生？变式1：某水利工地派48人去挖土和运土，如果每人每天平均挖土5方或运土3方，那么应怎样安排人员，正好能使挖出的土及时运走？变式2：某校组织师生春游,如果只租用45座客车,刚好坐满;如果只租用60座客车,可少租一辆,且余30个座位.请问参加春游的师生共有多少人?2、匹配问题：例题2、某车间22名工人生产螺钉和螺母，每人每天平均生产螺钉1200个或螺母2000个，一个螺钉要配。</p><p>14、类型01 日历表格等数字规律排列的问题1如图1是一个数表，用一个矩形在数表中任意框出4个数，如图所示，若所框出四个数和为56，则这四个数为______，______，______，_______图14如图是2011年8月的月历，现用一长方形在月历中任意框出4个代表日期的数，请用一个等式表示a，b，c，d之间 的关系： 。3.探索规律：将连续的偶2，4，6，8，排成如下表：2 4 6 8 1012 14 16 18 2022 24 26 28 3032 34 36 38 40 （1） 若将十字框上下左右移动，可框住五位数，设中间的数为x ，用代数式表示十字框中 的五个数的和，（2） 若将十字框上下左右移动，。</p><p>15、七年级上册应用题专题讲解一、列方程解应用题的一般步骤（解题思路）（1）审审题：认真审题，弄清题意，找出能够表示本题含义的相等关系（找出等量关系）（2）设设出未知数：根据提问，巧设未知数（3）列列出方程：设出未知数后，表示出有关的含字母的式子，然后利用已找出的等量关系列出方程（4）解解方程：解所列的方程，求出未知数的值（5）答检验，写答案：检验所求出的未知数的值是否是方程的解，是否符合实际，检验后写出答案（注意带上单位）二、各类题型解法分析一元一次方程应用题归类汇集：行程问题，工程问题，和差倍分问题（。</p><p>16、行程问题1 路程=时间速度 时间= 速度=2 相遇路程=时间（相同）（V+ V）（速度之和）相遇时间（相同）=相遇路程（V+ V）相遇速度（V+ V）=相遇路程相遇时间3 追及路程（速度快比速度慢多走的路程）=追及时间（相同）（V V）（速度之差）追及时间=追及路程（V V）（追击速度）追击速度（V V）=追及路程追及时间4 行船问题：V= V+ V V= V- VV=（V+ V）2V=（V- V）21.甲、乙两辆火车相向而行，甲车的速度是乙车速度的5倍还快20km/h，两地相距298km，两车同时出发，半小时后相遇。两车的速度各是多少？2.从甲地到乙地，公共汽车原来需行驶7小时。</p><p>17、初中数学应用题复习专题 知识点 列出方程 (组 ) 解应用题的一般步骤是： (1) 弄清题意和题目中的已知数、未知数，用字母表示题目中的一个( 或几个 ) 未知数 ; (2)找出能够表示应用题全部含义的一个( 或几个 ) 相等关系 ; (3)根据找出的相等关系列出需要的代数式，从而列出方程( 或方程组 ); (4)解这个方程 ( 或方程组 ) ，求出未知数的值; (5) 写出答案 ( 包括单位名称 ) 考查重点与常见题型 考查列方程 （组）解应用题的能力， 其中重点是列一元二次方程或列分式方程解应用题， 习题以工程问题、行程问题为主，近几年出现了一些经济问题。</p>