初一语文上册第11课

初一语文上册第11课Tag内容描述：<p>1、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 贺知章咏柳,春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 王安石泊船瓜州,作者：朱自清,体裁：写景抒情散文,春,散文总体的主要特点:1.形散而神不散 2.意境深邃 3.语言优美凝练，富于文采,学习目标:,1、学习细致地观察并生动地描写自然景物。 2、学习文章严谨而精美的结构安排。 3、灵活运用比喻、排比、拟人等修辞手法。,作者简介:,朱自清（18981948），原名自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人，原籍浙江绍兴。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作有荷塘月色、背。</p><p>2、初一语文上册第1课课件 初一语文上册第1课课件 篇一：初一语文上册第1课课件 设计思想： 先练后讲、先学后教，先试后导这是尝试教学法的核心。我在讲授春一课时，以这一思想为指导，从学生们的口头训练入手，分层设置思考题，引导学生们体会作者在景物描写中抒发的感情，学习写景状物的一般方法，活跃了学生们的思维，充分调动起学生们的学习兴趣。在各个学习环节中，我本着以学生们为主体、教师为主导的。</p><p>3、1 / 4 2016 初一语文第 3 单元第 11 课雪花的快乐教案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址文 章来源 m 11 雪花的快乐 教学目标 1.感知课文内容，把握作者的感情。 2.体会诗歌优美的意境。揣摩、品味本文优美的语言。 3.培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。 教学重难点 1.感知课文内容，把握作者的感情。 2.揣摩、品味本文优美的语言。 课时安排 1 课时 教学过程： 一、新课导入 雪花有雪花的快乐，诗人有诗人的情感，诗人善于捕捉瞬间的灵感，抒发灵 动的情感。在诗人眼中，雪花就是一个天使，一个精灵，它的快乐。</p><p>4、邓稼先,杨振宁,邓稼先：一不为名，二不为利，但工作目标要奔世界先进水平,关于“两弹一星” 1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。 “两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一。</p><p>5、2016初一语文第3单元第11课雪花的快乐教案 11 雪花的快乐 教学目标 1 感知课文内容 把握作者的感情 2 体会诗歌优美的意境 揣摩 品味本文优美的语言 3 培养学生热爱大自然 热爱生活的思想感情 教学重难点 1 感知课文内容 把握作者的感情 2 揣摩 品味本文优美的语言 课时安排 1课时 教学过程 一 新课导入 雪花有雪花的快乐 诗人有诗人的情感 诗人善于捕捉瞬间的灵感 抒发灵动的情感。</p><p>6、初一语文 第15课时 一、课题：8人生寓言 二、教学目的： 1、 正确理解寓言的含义； 2、 正确把握对人生的态度，对待人生的际遇； 3、 感受优美的语言，模仿文章美的表达。 三、教学重点 理解寓言的含义； 学习文章精美的表达。 四、教学难点： 理解文章的寓意 五、课时：2课时。 六、课型：综合新授课 七、教学方法：朗读法、自渎与点拨结合法 、延伸积累法 八、课前准备。</p><p>7、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/62016初一语文上第11课端午日教案十一端午日【学习目标】1了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力。2真切体会过端午节的快乐，并产生热爱祖国精神文化遗产的感情。3品味龙舟赛的精彩场面描写。【学习重难点】1真切体会过端午节的快乐，并产生热爱祖国精神文化遗产的感情。重点2品味龙舟赛的精彩场面描写。难点【教学过程】一、新课导入同学们，这儿有一首诗，大家来齐声朗读一下，看看写的是哪一个传统节日，你们是从哪里看出来的“屈原已死三千年，招魂野祭五月前。。</p><p>8、邓稼先教学设计教学目的： 1、掌握本文的生字新词，理解文中两个古诗文小段。 2、灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。 3、学习邓稼先将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。 教学重点： 用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。 教学难点： 1、第一部分写百年屈辱史的用意； 2、把邓稼先与奥本海默作比较的好处。 教具准备： 祖国录音带、小黑板（写六种方式、祖国歌词） 教学时数： 一课时 教学过程： 一、导入： 1、激情入景： 二（4）班的同学们给老师们留下了很好的印象。在首届艺术节中，我班荣获了第一名这节课，希望。</p><p>9、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/112016初一语文上册第19课三峡教案十九三峡第一课时【学习目标】1认读生字，熟练朗读课文。2描述三峡壮美的景色。3体会文章结构安排的巧妙之处。【学习重难点】1描述三峡壮美的景色。重点2体会文章结构安排的巧妙之处。难点【教学过程】一、新课导入请同学们抢答一个问题，中国第一大江是学生答长江。那么，浩瀚的长江水流湍急，危崖壁立，景色最为壮观的风光当属三峡。今天老师就带领你们去游览被誉为“中华奇观”“天下绝景”的三峡。播放三峡风光视频自古以来，三峡以其壮。</p><p>10、纸船教学设计一教学目标：1流畅、有感情地朗读诗歌2品味诗的内容及诗人的情感3把握读诗的方法4背诵诗歌教学重难点：1把握读诗的方法2背诵说课摘要：一、教学目标纸船是本单元第一首现代诗，这节课的目标定位在指导学生掌握学习诗歌的方法。在教学目标的制定上，注意从认知、技能、情感多维度来确定(如这节课十分注意读的技能 指导)。也注重层次的要求，基础目标是要求全体学生有节奏、有感情地朗读并背诵课文， 这节课在迁移训练时，要求写一首小诗，这是个高层次的发展目标。 二、学科模式理解语文教学模式也强调目标的导向作用，以增强。</p><p>11、世说新语两则 咏雪教学设计一、教学目标1、 情感、态度、价值观：在理解课文内容的基础上培养学生多角度思维的能力和全面分析问题的能力。2、 知识与能力：阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。3、 过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。二、教学重点诵读课文，多角度的拓展学生的思维。教学过程:三、创设情景 导入新课（播放刀朗的2002年的第一场雪作为背景音乐。）多媒体展示雪花纷飞的图片，学生赏析。然后过渡到问题设计：你觉得雪花像什么呢？用什么比喻好呢？进而问他们，既然这样，你们想知。</p><p>12、孙权劝学,预习,阅读,创新,练习,资料,初权谓吕蒙曰卿今当涂掌事不可不学蒙辞以军中多务权曰孤岂欲卿治经为博士邪但当涉猎见往事耳卿言多务孰若孤孤常读书自以为大有所益蒙乃始就学及鲁肃过寻阳与蒙论议大惊曰卿今者才略非复吴下阿蒙蒙曰士别三日即更刮目相待大兄何见事之晚乎肃遂拜蒙母结友而别,涉猎（）当涂（）才略（）刮目（）,选自,作者是。,预习检测题：,1、填空：,2、注音：,P。</p>