初中初一语文

初中初一语文Tag内容描述：<p>1、七年级语文期末模拟试卷(二)一、基础知识积累与运用共27分。1根据拼音写出汉字。（4分）温州南雁，群峰壁立，九溪曲流，怒瀑飞奔。云海（xun ） 腾奔涌，古树盘（qu） 卧龙。或如神女（nng） 望，或如将军(zh) 立，有诗赞曰“秋色平分南北雁，高风遥接东西林”。2、根据提示完成下列各题。（4分）碧水楠溪，山清水秀。溪流清澈见底，游鱼卵石，厉厉在目。奇峰峭壁，飞瀑碧潭，构成了层次丰富、动静有致的独特景观。近年来，楠溪的四季都成为人们旅游的胜地。 、 句各有一个错别字，请找出并改正： 句是一个病句，请改正 3、选择名句、成语。</p><p>2、新人教版初中七年级上册语文期末精品试题一、语言的积累与运用1、给下列加点字注音（5分） 普照寰宇（ ） 潺潺（ ） 嫌恶（ ） 祈祷（ ）（ ） 爵士（ ） 阴mai（ ）酝酿（ ）（ ） 皎洁（ ） 枯涸（ ） 绮丽（ ） 颠簸（ ） 发髻（ ）恬静（ ） 峰峦（ ） 卷帙（ ） 屏息（ ） 滑稽（ ） 晨xi（ ）2、找出下列词语中的错别字并加以改正（5分）惊皇（ ） 栾生（ ） 迁徒（ ） 心不在眼（ ） 一劳永益（ ）辍泣（ ） 折散（ ） 个得其所（ ） 急据奔流（ ） 嘻戏（ ）3、下面四项中不是比喻的是（ ）（1分）A、他长得像爸爸。 B、春天像刚。</p><p>3、理 想 流沙河 朗读1 理想是石，敲出星星之火； 理想是火，点燃熄灭的灯； 理想是灯，照亮夜行的路； 理想是路，引你走到黎明。 运用了什么修辞？在全诗有什么作用？ 朗读2 饥寒的年代里，理想是温饱； 温饱的年代里，理想是文明。 离乱的年代里，理想是安定； 安定的年代里，理想是繁荣。 概括这节诗的大意。 朗读3 zhu yng 理想如珍珠，一颗缀连着一颗， 贯古今，串未来，莹莹光无尽。 美丽的珍珠链，历史的脊梁骨， 古照今，今照来，先辈照子孙。 谈谈“珍珠链”和“脊梁骨”的比喻 作用。 ？ 朗读4 理想是罗盘，给船舶导引方向； 理想。</p><p>4、初一语文初一语文 七年级七年级 （新课标语文版）（新课标语文版） 同步辅导串讲同步辅导串讲 第五单元第五单元精品课堂精品课堂 苏州园林苏州园林 主讲人：田圆主讲人：田圆 苏州园林是我国各地园林的 标本，因此，谁如果要鉴赏 我国的园林，苏州园林就不 该错过。 更多资源xiti123.taobao.com 叶圣陶叶圣陶 叶圣陶叶圣陶: : (18941989),(18941989),原名叶绍钧，现代著原名叶绍钧，现代著 名作家、教育家，有名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家优秀的语言艺术家 ”之称，代表作是长篇小说之称，代表作是长篇小说倪焕之倪焕之。 他原籍。</p><p>5、人教版初中七年级上作文训练的目标一、初中七年级作文训练的目标： 根据七年级学生的年龄特点，认知水平，兴趣特点，情感态度，以及教材中阅读课文编排的体例，综合性学习活动安排的体例，按照七年级上学期、寒假和下学期、暑假四个阶段分别拟定七年级作文训练目标。（一）、上学期作文训练目标：1、认识人生的价值和意义，树立正确的生命意识，能在作文中表现自己的人生理想和追求。2、走进大自然，欣赏自然之美，感受自然之美，能用细腻的文笔描绘自然并抒写自己的感受。3、在家庭生活中体悟亲情，能将自己在生活中体悟到的亲情从不同角。</p><p>6、痴(ch) 想 隐(yn) 秘(m) 凝(nng) 成(chng) 诱(yu) 惑(hu) 喧(xun) 腾(tng) 瞬(shn) 间(jin) 训(xn) 诫(ji) 迂(y) 回(hu) 凝(nng) 视(sh) 啜(chu) 泣(q) 纳(n) 罕(han) 瘦(shu)骨(g)嶙(ln)峋(xn) 头(tu)晕(yn)目(m)眩(xun) 小(xio)心(xn)翼(y)翼(y) 零(lng) 落(lu) 断(dun) 续(x) 收(shu) 敛(lin) 宽(kun) 恕(sh) 卑(bi) 微(wi) 一丝不苟(gu) 迸(beng) 溅(jin)。</p><p>7、探险,既是人类对未知的探索，也是人类对自身的挑战，其间有成功的欣喜，也有失败的悲壮。,探险家,请你介绍你所熟悉的探险家？,斯科特、斯文 赫定、麦哲伦、哥伦布、杨利伟,余纯顺 1988年7月1日开始孤身徒步全中国的旅行、探险之举。1996年6月13日在即将完成徒步穿越新疆罗布泊全境的壮举时，不幸在罗布泊西遇难。,1911年底，挪威探险家阿蒙森和英国探险家斯科特，在南极展开了一场富于戏剧性又令人辛酸的角逐。斯科特这位失败的英雄和他的队员们在归途中悲壮覆没,2002年8月7日，希夏邦马峰。当5名年轻的北大学生向顶峰攀登的时候，他们遇。</p><p>8、34怀化武陵中学语文教学春亮模式学习用书 第 页蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒈蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肅艿莈虿芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膁莅蒅蚅袁膈莁蚄羃莄虿螃肆膆薅螃膈莂蒁螂羈膅蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚂蝿袂葿薈螈羄芁蒄袇肆蒇莀袇腿芀蚈袆袈肂薄袅肁芈薀袄膃膁蒆袃袃莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇羁膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒈蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肅艿莈虿芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膁莅蒅蚅袁膈莁蚄羃莄虿螃肆膆薅螃膈莂蒁螂羈膅蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚂蝿袂葿薈螈羄芁蒄袇肆蒇莀袇腿芀蚈袆袈肂薄袅肁芈薀袄膃膁蒆袃袃莆。</p><p>9、语文版初中语文七年级下册地毯下的尘土说课稿及教案尊敬的各位评委、老师：上午好！我是7号选手，我说课的内容是地毯下的尘土。下面，我将从教材、学情、教学目标、教法与学法、教学过程五方面对本课的教学进行说明。一、说教材 地毯下的尘土是语文版七年级下册童话单元中的重要一课。语文版教材中共选入两个单元的童话，分别安排在七年级上、下两册。这是考虑到了童话作为儿童文学的一种样式，具有较强的思想性、艺术性、可读性，容易激发学生的阅读兴趣。地毯下的尘土是本单元意蕴最丰富的一篇文章，是培养学生探究性阅读能力的好素材。。</p><p>10、童 趣,沈复,沈复（公元17631807），清代元和年间苏州人，字三白，以作幕僚、经商为生，能文善画，曾一度幕游四方，晚年学道以终。,浮生六记沈复撰写，是一部自传体的作品。书中记述了作者平凡的家居生活和浪游各地的见闻，以及坎坷的遭遇。文辞朴素，情感真挚反映了当时的世态人情。,童趣一文，作者以第一人称自述了童年生活的小故事，反映了儿童丰富的想象力和天真烂漫的童趣。 文中紧扣一个“趣”字，揭示出儿童美妙的内心世界。“我”视蚊为鹤，以从草为林，皆真实可信，从中领略孩子的纯真的感情和丰富的想象力与创造力。,查工具书及。</p><p>11、七年级优秀语文珍珠鸟教案一、教学目标1、知识与能力：了解珍珠鸟的样子和特点，积累描绘珍珠鸟的词语、句子，提高对文章的整体感知能力。2、过程与方法：通过范读、朗读，读中感悟、体会，读中学写，培养学生自主、合作、探究的学习方式。在整体感知课文内容的基础上，联系生活体验，大胆地发表自己的见解。3、情感态度和价值观：通过学习、理解作品中蕴涵丰富细腻的情感，表现人与动物互相信赖、亲密无间的关系。二、教学重难点1、提高对语言的感悟能力，学习文章真挚的感情融于细腻的描写的写作方法。2、领悟人与动物之间和谐共处的文。</p><p>12、初中语文七年级第五单元风筝教学设计江西省弋阳县漆工中学 祝发根设计指导思想整体设计思想：依总分总的思路安排教学步骤。先整体感知课文，再探究一个个局部性的疑难问题，最后进一步理解全文主旨。在预习中培养学生的自学能力，善于发现问题、敢于提出问题；利用多媒体进行直观教学，帮助学生对知识的理解，提高教学效果；在课堂上教师要创设问题情境，鼓励学生与作品对话、与学生对话、与教师对话、与作者对话，体现课堂民主、师生平等对话的教学理念，充分调动学生参与课堂学习的积极性；尊重学生的主体性原则：变一言堂为众言堂、自。</p><p>13、羚羊木雕教学设计四例【课文解读】本文有很多值得我们学习的地方：如插叙的结构方式，栩栩如生的人物刻画，反衬力强的环境点缀，理解、尊重等人文素养，精美的语言材料积累，课文主题的探究基于课文有这么多的亮点，我们就能更灵活、更多姿多彩地学习本文。设计说明通过分角色朗读、吟诵美读的方式，把无声的书面文字化为有声语言，帮助学生深刻地体会作品的思想内容，从而打动学生的情感，进行语感训练。教学过程一、听读，导入新课（培养学生的听读能力）。思考：故事是围绕什么展开的？故事里写了哪些人？你听后觉得这篇文章怎么样？二。</p><p>14、童趣说课稿新课标强调语文教学要有全新的教育教学理念，其中以人为本，按照学的规律教，倡导自主、合作、探究的学习方式，树立终身学习的观念，注重提高学生的语文素养等，是语文课堂教学最基本的理念，从这一点出发，我设计了人教社义务教育课程标准实验教科书语文七年级上册中第五课童趣的教学方案。在设计这一课时，我主要从以下几方面考虑：1、根据学生的年龄特点，注意激发学生的兴趣。在设计导语时，我从学生熟悉和感兴趣的话题谈起，引导学生谈自己的童年趣事，并结合自己的知识阅历，联想名人的童年趣事，从而自然地导入课题。2、。</p>