初中二年级数学

初中二年级数学Tag内容描述：<p>1、八年级上学期数学试卷 一、选择题（每小题3分，共36分）第5题1、在实数，0.21，0.20202中，无理数的个数为（ ）A、1B、2C、3D、42、若x+|x|=0，则等于（ ）A、xB、xC、xD、无法确定3、若a2=25，=3，则ab=（ ）A、8B、8C、2D、8或2第7题4、下列式子：=；=5；=13；=6其中正确的有个数有（ ）A、1个B、2个C、3个 D、4个5、如图，已知1=2，欲得到ABDACD，还须从下列条件中补选一个，第9题错误的选法是（ ）A、ADB=ADC B、B=C C、DB=DC D、AB=AC6、使两个直角三角形全等的条件是（ ）A、一锐角对应相等 B、两锐角对应相等 C、一条边对应相等 D。</p><p>2、备 课 本（2010年201 1学年第一学期）学 校 富源县农广校 专 业 现代农业 课 程 数学 年 级 2010级 班 次 教 师 毛雄 云南省农业广播电视学校 编制日期201 0 年4 月 11日上午下午晚上授课内容简单的二元二次方程组教学时数6重点一元一次方程、一元二次方程及二元一次方程组的解法.难点掌握了用消元法解二元一次方程组教学内容及过程设计第一讲 简单的二元二次方程组一元一次方程、一元二次方程及二元一次方程组的解法，掌握了用消元法解二元一次方程组高中新课标必修2中学习圆锥曲线时，需要用到二元二次方程组的解法因此，本讲讲介绍简单。</p><p>3、第十一章第十一章 全等三角形全等三角形 测试测试 1 全等三角形的概念和性质全等三角形的概念和性质 学习要求学习要求 1理解全等三角形及其对应边、对应角的概念；能准确辨认全等三角形的对应元素 2掌握全等三角形的性质；会利用全等三角形的性质进行简单的推理和计算，解决某 些实际问题 课堂学习检测课堂学习检测 一、填空题一、填空题 1_____的两个图形叫做全等形. 2把两个全等的三角形重合到一起，_____叫做对应顶点；叫做对应边；_____叫做对应 角记两个三角形全等时，通常把表示_____的字母写在_____上 3全等三角形的对应边_____，。</p><p>4、数学课堂教学中学生学习过程评价技巧的探究数学课堂是师生之间、生生之间交流的园地，这就注定了教学评价不可能是简单的是非判断，而是对教师的教学经验、知识内功、能力素质和创造性的全面考验，是促进师生之间、生生之间、教材内容与生活实际之间实现高效交流与优质对话的重要手段。长期以来，教师习惯于把主要精力放在如何设问上，对学生在课堂上所表现出来的各种表现没有真正用心对待，而是盲目的激励评价，或回避不予评价，或固守答案评价。那么如何在课堂教学中实现有效的教学评价，笔者试从以下三个方面进行探究。1适当表扬，激发。</p><p>5、北师大版八年级上期期末复习易错题和典型试题1、的算术平方根是 。2、已知= 。3、已知实数 。4、已知x、y是有理数，且x、y满足，则x+y= 。5、设则A、B中数值较小的是 。6、使式子有意义的x的取值范围是 。7、若的值为 。 的整数部分是 ，小数部分是 。8已知35的整数部分a，小数部分是b，求ab的值.91011、已知( )A、 B、 C、 D、12、如果（ ）A、 B、 C、 D、13、已知15、已知x、y是实数，且（2）已知m，n是有理数，且，求m，n的值。16、已知实数a满足 。17、设则A、B中数值较小的是 。18已知ABC中，A=C=B，则它的三条边之比为（ ）A1：1：。</p><p>6、11.3.2多边形的内角和,点此播放教学视频,学习目标,1、掌握多边形的内角和与外角和的计算方法，并能用其解决一些简单的问题；2、通过多边形内角和计算公式的推导，体验转化的数学思想方法。,点此播放教学视频,1、在平。</p><p>7、一、教材分析1、地位和作用这一节内容是初中数学八年级上册第十一章第三节的内容。它是在学生学习了前面一节一次函数后，重新认识已经学习过的一些其他数学概念，即通过讨论一次函数与一元一次不等式的关系，从运动变化的角度，用函数的观点加深对已经学习过的不等式的认识，构建和发展相互联系的知识体系。它不是简单的回顾复习，而是居高临下的进行动态分析。2、活动目标理。</p>