初中化学第二单元

初中化学第二单元Tag内容描述：<p>1、一、空气成分的研究史法国科学家拉瓦锡最早运用天平作为研究化学的工具，用定量的方法研究了空气的成分，第一次明确提出了“空气是由氧气和氮气组成的”。其中氧气约占空气总体积的1/5的结论。二、空气中氧气成分的测定：1、装置图2、实验现象：A、红磷燃烧发出黄白色火焰，放出热量，冒出白色浓烟B、装置冷却到室温后打开弹簧夹,烧杯内的水倒流入集气瓶，约占瓶子容积的1/53、实验结论：说明空气不是单一的物质；氧气约占空气总体积的1/5。4、原理:化学方程式：4P+5O2=2P2O55、注意事项：A、所用的红磷必须过量，过少则氧气没有全部消耗。</p><p>2、1、 选择题（共40分）1、前者属于物理变化，后者属于化学变化的是：A、水结成冰，冰融化成水 B、鸡蛋变臭，人体呼吸C、酒精挥发，酒精燃烧 D、铁生锈，电灯通电发光 2、下列有关空气各成分的说法正确的是（ ）A、氧气的化学性质比较活泼，属可燃物 B、氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐C、空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好D、二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物3、正确的实验操作对实验结果、人身安全都非常重要。下列实验操作正确的是（ ）A B C D4、下列常见的物质中，属于纯净物的是（ ）。</p><p>3、课题1 空 气教学目标：（一）知识与技能1、了解空气的主要成分和组成。2、了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。3、初步认识纯净物、混合物的概念。4、知道空气是一种宝贵的自然资源，了解空气污染给人类带来的危害，增强学生的环保意识。（二）过程与方法1、初步学习科学实验的方法，进行观察、记录并初步学习分析实验现象。2、学习运用观察、实验、收集资料，从日常生活经验进行总结等方法获取信息。3、运用分析、对比、归纳的方法对获取的信息进行整理变成自己的知识。（三）情感态度与价值观1、在实验探究中培养实事求是的。</p><p>4、第二单元 我们周围的空气单元教材概览（1）本单元是初中化学新课程标准内容标准：身边的化学物质地球周围的空气；物质的化学变化化学变化的基本特征、认识几种化学反应；化学与社会发展化学与能源和资源的利用中的重要教学内容，实施课程目标的重要起始阶段。（2）本单元是继入门篇“走进化学世界”后具体地从化学这门自然科学的角度系统学习研究物质组成、性质、制法的开始；学习最基本的化学概念的开始。其三个课题的研究对象：空气、氧气、制取氧气包含了物质的组成与分类、自然资源、环境保护、物质的性质、反应、制取等知识。由宏观。</p><p>5、初三化学 第二单元专项练习第二单元专项练习1. 在受到猛烈撞击时，汽车安全气囊内的物质瞬间分解，产生大量的空气中体积分数最大的气体。该气体是 A.氮气 B.氧气 C.氦气 D.水蒸气2.空气中含量最多且化学性质不活泼的气体是 A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳 D.水蒸气3.下列物质，氧气；人体呼出的气体；液氮；空气中0.94的稀有气体；二氧化碳；洁净的空气。其中属于纯净物的是 A. B. C. D. 4.PM2.5是指大气中直径小于或者等于2.5微米的可吸入颗粒物。下列做法不会改变PM2.5检测结果的是 A.燃放鞭炮 B.海水晒盐 C.露天焚烧垃圾 D.工厂排放烟尘5.我。</p><p>6、第4课时 水和溶液 有关溶液的计算,山东教育版,第4课时 知识网络建构,知识网络建构,山东教育版,第4课时 知识网络建构,山东教育版,第4课时 考点全息整合,考点全息整合,山东教育版,第4课时 考点全息整合,山东教育版,第4课时 考点全息整合,山东教育版,第4课时 考点全息整合,山东教育版,第4课时 考点全息整合,山东教育版,第4课时 考点全息整合,山东教育版,第4课时 考点全息整合,山东教育版,第4课时 考点全息整合,山东教育版,第4课时 考点全息整合,山东教育版,第4课时 考点全息整合,山东教育版,第4课时 考点全息整合,山东教育版,第4课时 考点全。</p><p>7、第二单元我们周围的空气 课题三制取氧气 二 制取和收集氧气的装置中用到了哪些仪器 哪部分是气体的发生装置 哪部分是气体的收集装置 为什么可以用排水法收集氧气 哪部分是气体的发生装置 哪部分是气体的收集装置 为。</p>