初中历史

初中历史Tag内容描述：<p>1、历史课如何吸引学生的注意力初中历史教法浅谈 新课改的宗旨就是要以学生为主，还课堂与学生，在教学过程中要学生积极参与，改变过去教师满堂灌的状况。这就要调动学生的积极性，把学生的注意力吸引到课堂上。 但是，现在初中历史教学所面临的尴尬局面是：历史不列入中考的范围，属于“副科”，学生、家长不重视，对于一些好学生如想取得好成绩，在考试前突击一下就可以啦，所以也不能引起他们的兴趣。加上初中的学生本来就没定。</p><p>2、初中历史教学创新之我见 头塘初中 周仕民 教学创新是现代教学发展的必然趋势 运用新的教学手段和理念 培养学生的创新能力 是初中历史教学创新的客观要求 为了适应历史教学新形势的需要 必须遵照新课标下的历史教学要。</p><p>3、谈谈初中历史教材的整合 新的课程改革在纲要中首先确立了课程改革的核心目标，即课程功能的转变：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。也就是说要逐步的从单纯的注重传授知识转变为引导学生学会学习，学会合作，学会生存，学会做人，打破传统的基于精英主义的思想和升学取向的过于狭窄的课程观念，而要加倍地关注学生。</p><p>4、如何学好初中历史兴趣浅谈初中历史兴趣教学 摘要：历史教师应该分析初中生的心理特征，改进教学方法，激发学生学习 __兴趣，点燃他们对历史探索的热情，改变当前初中历史教学 __局面。 关键词：初中历史 教学 兴趣 培养 一直以来，历史教学不仅不受学校的重视,农村的家长不重视,学生也不重视,历史教学变得是一项很困难的工作,不管你怎样去。</p><p>5、一、 夏朝的政治制度（约前2070-前1600）第一个国家政权，依据 ：出现公共权力二、 商朝政治制度（前1600-前1046）1、内服外服 A.内服是王畿，商王直接统治地区B.外服是附属国管辖地区 C.商王实权，控制有限2、神权色彩：通过垄断神权强化王权三、 西周政治制度（前1046-前771）1、 分封制：保证王室强大，将宗族姻亲和功臣分派各地1）内容：周王：最高统治/王都镐京/都城王畿/直接驻地/同姓：分封主体/富庶之地/战略要地/土地人口2）影响：A周人势力范围不断扩大B周王确立天下共主的地位，统治效果得到加强C形成 “周王诸侯卿、大夫士”。</p><p>6、初中历史反思历史记载了过去发生的事实,初中学生初次接触历史,主要学习中国史和世界史,其中中国史是学习重点，因此将反思性教学模式运用到历史这门课程中,不仅可以使学生学到教材中的基础知识,还可以在反思过程中加深对知识的理解。下面小编为大家整理了初中历史反思，欢迎参考。初中历史反思篇一本学期是九年级最后冲刺时间。根据前几年的中考内容，中考题型，结合九年级两个班学生实际和复习教。</p><p>7、初中历史研修 一 指导思想 本学期历史教研组以科学发展观为指导 全面推进素质教育 围绕 创建高校课堂 这一中心 以 培养学生综合素质 提高课堂教育教学质量为主线 进一步强化教学常规管理 深化课程改革 精心营造 有利于学生健康成长的学习环境 提高课堂教学效率 进一步探索我校历史教学质量持续快速发展的教学 教研新路子 二 目标和任务 1 通过教研培训 使教师彻底转变观念 提高执教水平 创建高校课堂 2。</p><p>8、初中历史说课稿 新文化运动和五四爱国运动 新文化运动和五四爱国运动 是人教版初中历史第三册第 24 课内容 现就这一课说说我的 教学设计方案 一 说教材分析 1 本框在教材中的地位 本课的两部分内容都突出了一个 新 新文化运动是在新的历史条件下空前的一次思 想大解放 为马克思主义的传播创造了条件 五四运动更是新民主主义革命的开端 具有 历史转折意义 因此本课是中国近代史的重点课之一 素质教育目标。</p><p>9、初中历史优秀获奖论文初中历史教学的多种技巧初中历史优秀获奖论文初中历史教学的多种技巧摘要：在初中历史课教学过程中,必须不断研究新的有效的教学方法,提升教学成绩,注重打造高效课堂,高效课堂的指导思想归纳起来就是两个减轻两个提高:减轻教师的教学负担,减轻学生的学业负担,提高教师教学效率,提高学生学习效率,最终达到提高历史课教学质量的目的,这是建设和谐课堂,建设快乐课堂的根本要义所在。关键词：高效优质 问题式教学法 基本原则 课外活动在初中历史课教学过程中,必须不断研究新的有效的教学方法,提升教学成绩,注重打造高效课。</p><p>10、初中历史教学方法探索 作为在教学第一线的中学历史教师，为什么教、教什么、怎样教和如何才算教得好？考虑这些问题是必须的，也是很实现的。特别是采用什么样的教学方法才能很好地完成教学任务，可以说是老师们经常要思考的问题。但这些又都涉及到有关的教育思想和教学观念，也就是说，教学方法的问题不仅仅是教学方式和手段的技术性、技巧性的问题，而且体现了深层次的教学理念问题。 时代的发展需要我们换一种角度来思。</p>