初中生物八年级下册人教版

初中生物八年级下册人教版Tag内容描述：<p>1、新人教版初中八年级生物下册第二章第五节生物的变异教案教学目标知识与技能：举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因；举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响；初步体验调查生物变异的方法，提高处理数据和分析数据的能力，以及运用所学知识解释调查结果的能力；举例说出遗传育种的几种方法，以及在生产中的应用。过程与方法： 通过探究活动使学生在取样、测量、整理数据、画曲线图等方面得到训练，并使学生通过实验得出变异是普遍存在的结论。情感态度和价值观：关注高科技给人类社会带来。</p><p>2、人教版初中生物八年级下册基因的显性和隐性教学设计内容简析本节主要内容是控制生物相对性状的一对基因是如何表达的。引导学生理解孟德尔研究豌豆性状表现出的规律来推测基因控制性状表达的规律，通过对其他性状表现和基因的关系的分析，学生可认识到这一现象是普遍存在的，能够让学生简而明地理解生物遗传的实质，为后面学习人的性别遗传和生物的变异奠定基础，从而形成辩证的用科学方法解释生命科学问题的态度。禁止近亲结婚是对基因的显性和隐性的进一步认识，通过对具体事例分析，使学生认识到对生命来说，这是使人类健康发展、社会进。</p><p>3、第五节 生物的变异 变异存在于不同物种之间 变异存在于同个物种之内（油菜） 变异存在于同个物种之内（玉米） 变异存在于同个物种之内（安康羊 ） 变异存在于同个物种之内（马） 变异存在于一家三代之中 探究一种变异现象 大小花生的果实和种子 探究过程 q提出问题：_________________________________ 。 q做出假设； _________________________________ 。 q制定计划；（可以按照取样测量整理数据 画出曲线图的方法进行） q实施计划；（取样随机、样品要有足够数量、设 计好合理的测量方法、数据处理可以采取多种形 式） q得出结论并交。</p><p>4、人教版初中生物八年级下册生物的遗传和变异教材分析一、本章课标解读生命在生物圈中的延续和发展，是生物的生殖和发育、遗传和变异，并与环境的变化相互作用的结果。教材在生物的生殖和发育之后，安排生物的遗传和变异内容，是探讨生命的延续和发展的自然深入。在内容的选择上，本章体现了经典内容与最新进展的统一。生物的性状的表现，其内因是由携带遗传信息的基因控制的，生物的遗传就是生物通过生殖过程的基因传递。生物的可遗传变异是基因或生物体基因组成改变的结果。教材从经典遗传学的庞大体系中，提取出基因这一核心概念，以基因。</p><p>5、基因在亲子代间的传递,复习：,1、什么叫“遗传”？什么叫“变异”？ 2、生物的性状包括哪几方面？ 3、什么叫“相对性状”？ 4、生物的遗传和变异是通过什么来实现的？ 5、性状由基因控制，但同时是否受环境的影响？,我们知道，大多数生命是从一个受精卵开始的。,精子,卵细胞,受精卵,生物的每一个体细胞都像受精卵一样，在细胞核内存在数目相同的染色体，而且成对出现。,人类有多少对染色体？,23对（ 个）,一基因和染色体,46,染色体一般呈现什么形状？,X形,看图讨论,1、控制性状的基因存在于细胞的哪个位置？ 2、染色体与DNA是什么关系？DN。</p>