初中数学开放性

初中数学开放性Tag内容描述：<p>1、创新型、开放型问题 第二讲 曾庆坤 第一类：找规律问题 这类问题要求大家通过观察, 分析,比较,概括,总结出题设反映的某 种规律,进而利用这个规律解决相关 问题 例1：观察下列算式： 21=2 22=4 23=8 24=16 25=32 26=64 27=128 28=256 通过观察，用你所发现的规律写出89的末位数 字是。 第一列第二列第三列第四列 第一行21=222=423=824=16 第二行25=3226=6427=12828=256 第三行 8 例1：观察下列算式： 21=2 22=4 23=8 24=16 25=32 26=64 27=128 28=256 通过观察，用你所发现的规律写出89的末 位数 字是。 第二类:探求条件问题 这种问题是指。</p><p>2、开放性问题,数学开放题是指那些条件不完整，结论不确定，解法不限制的数学问题。 它的显著特点：正确答案不唯一。,题型：,一、条件开放型,条件开放型是指结论给定，条件未知或不全，需要探求与结论相对应的条件的一类试题。 解这种类型的开放性问题的一般思路是：由已知的结论反思题目应具备怎样的条件，即从题目的结论出发，结合图形挖掘条件，逆向追索，逐步探寻，是一种分析型思维方式，这类开放题在中考试卷中较多出现在填空题。,一、条件开放型,例1 请你先化简下式，再选取一个你喜爱的数代入求值。,例2 如图，AB=DB,1=2，请添加一个。</p><p>3、试论初中数学教学中课件的开放性【摘要】 计算机辅助教学在数学教学中被广泛应用，本文提出应适当增加计算机应用的开放性，体现数学的过程化教学，培养学生的数学思维.【关键词】 计算机课件；开放性随着电脑的普及，计算机已成为人们日常工作中处理各种信息资源不可缺少的辅助工具，在教学领域里，计算机辅助教学（computer assisted instruction简称cai）作为一种现代化的教学技术，越来越受到广大教师的重视. 计算机辅助教学有着明显的优势，辅助教学可以大大增加课堂容量，增大信息密度，提高教学效率，丰富学生的学习内容. 但与此同。</p><p>4、初中数学总复习专题训练-开放性问题研究,开门见山,导入课题,*数学开放性题是指那些条件不完整,结论不确定,解法不受限制的数学问题.*特点:正确答案的不唯一,专题训练,(一)条件开放型给出题目的结论,让解题者分。</p>