初中数学课程

初中数学课程Tag内容描述：<p>1、初中数学课程中信息技术应用初探【摘要】通过把信息技术与数学教学有机地结合起来，将信息技术与学科课程的教与学融为一体，将技术作为一种工具，提高教与学的效率，改善教与学的效果，改变传统的教学模式。【关键词】初中数学教学方式多媒体对课堂教学结构的优化，可利用现代教学技术及计算机的多媒体技术，将现代教学媒体与教学目标紧密联系在一起，使课堂教学效果最优化。这在初中数学课程与信息技术整合中主要表现在以下几个方面：一、多媒体技术在日常数学教学中的应用1多媒体应用可提高学生的空间想象能力数学教学的主要目标之一，。</p><p>2、初中数学课程标准测试题（一）一、填空题： 1、 数学在提高人的（推理能力、抽象能力、想像力、 和（创造力）等方面有着独特的作用。 2、 标准倡导（自主探索、合作交流、实践创新）的数学学习方式。 3、 数学教学活动必须建立在学生的（认知发展水平）和（已有的知识经验）基础之上。 4、 数学教学是（数学活动）的教学，是（师生之间），（学生之间）交往互动与共同发展的过程。 5、 按照标准的基本理念，学生的发展包括了（知识与技能 ）、（数学思考）、（解决问题）和（情感态度）四个方面。 6、 （数与代数）是小学数学学科中最庞大。</p><p>3、初一数学新课程备课研讨会 桓台教研室 黄桂珍 2003、9、23 会议主要内容： 一、本学期的数学课究竟怎样教 ？ 二、在本学期的新课程实施中教 师应当做些什么？ 三、数学新课程教学中应注意的 几个问题。 四、观摩课（实中 任智红）。 更多资源xiti123.taobao.com 在新课程实施中教师应当做些什么? 一、认识本学期学习内容（四大板块）： 1.“数与代数”的内容分布在第二、三、五 章； 2.“空间与图形”的内容分布在第一、四章 ； 3.“统计与概率”的内容分布在第六章； 4.“课题学习”是“制成一个尽可能大的无 盖 长方体”。 二、把握本学。</p><p>4、第五讲 探究规律教学目标（1）使学生掌握规律题的解题方法（2）使学生掌握类比、归纳等常用数学思想方法（3）强化学生的推理能力。教学重点规律题的解题方法；类比、归纳等数学思想方法教学难点规律题的解题方法教学方法建议讲练结合，讲授、讨论结合选材程度及数量课堂精讲例题搭配课堂训练题课后作业A类（ 4 ）道（ 5 ）道（ 8 ）道B类（ 4 ）道（ 6 ）道（ 7 ）道C类（ 2 ）道（ 2 ）道（ 3 ）道一、知识梳理规律探索型问题是考察学生推理能力的一种题目。推理能力主要表现在：能通过背景材料，进行观察、比较、实验、归纳、类比、抽象。</p><p>5、初中数学课中学生创新能力的培养发展有效教学， 主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生取得进步或得到发展。而培养创新能力是有效教学的基本诉求。那么，怎样才能更好地培养和发展学生的创新能力呢？我认为，要培养和发展学生的创新能力， 教师必须做到以下几个方面。一、教师要不断提升自身素质，为提高课堂教学的有效性打好坚实基础 1.教师要树立正确的教书育人观念，以爱施教。 随着新课程改革的深入， 教师要与时俱进，更新自己的教学观念。作为教师不但要教好书，更要为祖国育好人，要在数学教学中贯穿育人的思想， 在关注学生对。</p><p>6、初中数学新课程实施阶段性小结 作者：赵庚新 点击数：6152 更新时间：2004-4-20 10:03:38 一、目前存在的问题新课标在我市已经实施一个学期了, 一个学期来我们到了近二十所学校.重点对初一起始年级进行了调查,发现了一些普遍存在的问题.希望在今后的教学中引起大家的注意。 1. 穿新鞋走老路的现象还比较严重 在我们所有到过的学校中,让人感到很满意的学校比较少,在课堂上新课标体现很突出的也不多,大多数老师仍旧用传统的方式教学.主要是因为在思想上没有真正重视新课改，更重要的是对新课改还没有从理念上转过弯来。从原因分析主要是教师。</p><p>7、一、 数学课程标准“内容标准”与 修订大纲“内容要求”异同初探,德化县教师进修学校 教 研 室,课程标准: 修订大纲: 数与代数 代数 空间与图形 几何 统计与概率 统计归代数 课题学习 探究性活动(实习作业),数与式,有理数混合运算以三步为主 能对含有较大数字的信息作出合理解释和推断 能用有理数估计一个无理数的大致范围 根式运算不要求分母有理化 乘法公式:两个 因式分解:两个方法 分式运算:乘方不要求,不超过六个数 整式的除法 二次根式的性质 乘法公式:三个 因式分解:三个方法 分式运算要求较高,课程标准 修订大纲,方程与不等式,能够。</p><p>8、信息技术与初中数学课程整合浅谈南阳市宛城区溧河第二初级中学 王鹏邮编：473124 电话：13938971865摘要：信息技术与数学教学内容的整合，可实现教学内容由抽象向直观、由静态向动态的转变。可有效地改变教学方式和学习方式，提高数学课堂教学的效益。现代信息技术与学生评价整合，使评价主体多样化，充分发挥评价的激励作用。关键词：信息技术 初中数学 整合 效益 激励以计算机为核心的信息技术主要指多媒体计算机、网络教室、校园网和因特网等。信息技术与数学课程整合是指在数学课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资。</p><p>9、浅析如何上好一堂初中数学课【摘 要】对于每一位老师来说，如何上好一节课，应该说是每个人都很熟悉。但是，对于数学来说，只要一谈起数学有些人就颇感单调，觉得数学就是一些公式、运算、几何图等等所以说如何上好一节初中数学课，使初中学生在课堂上最大限度地把控知识，增强数学成绩，的确需要我们细心设计，不仅在内容上精雕细刻，在调动同学们的学习热枕、学习热情等方面都要有很深地研究。 【关键词】一堂好课；初中数学；学生 在初中数学课堂教育中，要增强课堂效率、教学质量。我们就应该多思索，让初中数学课成为同学们的舞台，。</p><p>10、官方微信：【zjjsks】 浙江教师资格考试|数学课程知识：初中数学课程目标1、具体内容：(1)获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。(2)体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。(3)了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学习学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和科学态度。这三个目标通过“知识技能”“数学思考”“问题解决”“情感态度”四个方面加以体现。2、。</p><p>11、广州市在初中数学课程资源 开发与利用上的做法与思考（1）,广东华侨中学 姚中东 2006年11月19日,一、积极开展市本级教研活动，开发教学活动资源,1.全员培训，拓宽教师认识和理解课程标准的渠道 （1）每学年的起始年级进行市本级全员培训，使岗前培训得到落实; （2）初二、初三骨干教师参加广州大学继续教育的培训; （3）各区教学骨干的市级培训。,一、积极开展市本级教研活动，开发教学活动资源,2.创设各项评比活动，为教师提供教学研讨的平台 （1）引导新理念进入课堂； （2）展示符合新理念的教学技能； （3）形成结合地区实际的课程资。</p><p>12、初中数学课程与课堂教学,岳阳市教科院 胡干宝,一、中小学课程,（一）新课程的含义 课程是为实现国家教育目标而选择的教育内容的总和。,课程包括三个部分,（二）我国课程标准的演变过程,1.建国前的课程标准（教学大纲）： 1903年1月13日（光绪二十九年十一月二十六日）清政府颁布了由张百熙、荣庆、张之洞拟定的奏定学堂章程（即癸卯学制），这是我国历史上第一个以法定形式公布并在全国推行的课程。 民国时期，1912年教育部制定了中小学校教则及课程表，以后在1920年、1932年、1948年等多次制定并修改了中小学课程标准。,2.建国以后的课程。</p><p>13、2013 年 12 月 9 日 1、初中数学学科发展现状分析、初中数学学科发展现状分析叶祥刚叶祥刚 P3-5 页页 2、初中数学学科发展目标、初中数学学科发展目标曹曹 刚刚 P6-9 页页 3、单元（模块）教学目标（应知应会）、单元（模块）教学目标（应知应会） （1）七年级数学学科（上册）单元教学目标.董 镭 P10-10 页 （2）八年级数学学科（上册）单元教学目标.黎祖艳 P11-12 页 （3）九年级数学学科（上册）单元教学目标.李艳梅 P13-14 页 4、初中数学学科课堂教学模式设计、初中数学学科课堂教学模式设计 代富乾代富乾 P15-15 页页 5、教材优化（。</p><p>14、20世纪中国中学数学课程 的发展 19022000,西北师范大学 吕世虎,1902前40年的回顾（18621902） （晚清兴办学堂时期） 19021911 （清末初订学制时期） 19121922 （中学4年制时期） 19221927 （中学6年制课程纲要时期） 19271949 （课程标准时期）,19501956 （学习苏联时期） 19571965 （探索中国数学教育体系时期） 19661976 文化革命时期 19771987 （恢复时期） 19882000 （发展时期）,1902前40年的回顾（18621902）,中国兴办学堂始于1862年（清同治元年） 兴办的学堂有： 专门学堂 普通学堂 中学堂 小学堂 一些学堂教授数学课 没有关于学。</p><p>15、Pushing ahead, East, North, West development, facilitating shanty, complete xincheng West Road, stability and reconstruction of the street, Star Ding garden built century Garden District, subject public housing construction, heating the gas expansion accelerated implementation, Jing Rui River and bridge style line solid shaft, further expanded the town development. Beautiful country adhere to the advance and typical for a group to lead. According to ecological lay based, and industry。</p><p>16、从初中数学课改看中考发展方向作者：王春红 地址： 永寿县常宁中学中考是中学教学的指挥棒。这已是不争之实。作为操纵这根指挥棒的命题专家，只有高度正视这一极其敏感的导向作用，才能用好中考既选拔可造之才又指引中国教育走向最佳之道的双重作用。这两年中考命题的明显变化和初中数学课程改革的出台，已体现了教育部有意将“指挥棒”指向了素质教育。这种素质，除了做人和生存的能力之外，还包括了扎实而全面的知识结构，运用知识解决问题的能力，以及创造发明的能力。中考试卷将不再拘泥于教学大纲，会更加注重对考生能力水平的考查，。</p><p>17、初中数学是一个整体。高中的几何、代数、数据统计完全是初中基础的深化和融合。相对而言，初中数学是中学数学的基础。初中数学知识点虽然很多，但都比较简单。很多同学在学校里的学习中感受不到压力，慢慢积累了很多各种小问题，包括数学知识和学习习惯和方式。这些问题在进入9年级以后，遇到困难（如学科的增加、难度的加深）后，就凸现出来。由于不少学生对初中数学不够重视，到了高中年级，发现跟不上老师的进度，感觉学习数学越来越吃力。这个问题究其原因，主要是对初中数学的基础性，重视不够。我们这里列举一下在初中数学学习中经。</p><p>18、年级科目任课教师初中数学授课内容学习重、难点学习目标课时计划中考分值（七年级上册）正数和负数正确理解正数和负数的概念；用正、负数表示具有相反意义的量及实际问题中的数量关系掌握正数和负数概念；会区分两种不同意义的量；会用符号表示正数和负数；211有理数正确理解数轴的概念及用数轴上的点表示有理数，会用相反数的意义化简符号，理解绝对值的概念与两个负数的大小比较掌握数轴、相反数和绝对值概念，理解数轴上的点和有理数的对应关系，正确地画出数轴，并掌握求一个已知数的相反数、绝对值和有理数大小比较的方法4有理数的加。</p>