初中数学命题

初中数学命题Tag内容描述：<p>1、浅谈初中数学命题的几种形式【摘要】 文中主要从注重考查“双基”知识、注重考查学生“推理”能力、注重考查学生数学知识应用能力、注重考查学生的创新能力、注意区分考生的层次等方面分析了中考数学命题思路，以期对当前初中数学教学改革有所参考。 【关键词】初中数学；命题思路；价值；思维；教学 命题是判断一个事实的句子，如“人是会呼吸的”。一个命题由题设和结论两部分组成的。像上例中的题设是“人”，结论就是“会呼吸的”。对于命题有真命题和假命题两种。 在数学中命题的一般形式为“若则”，简记为“若A，则B”或用符号表示。</p><p>2、初中数学作业与命题技术研究,淮北市教育局教研室 陶学礼,（第二讲）,专题二 作业设计与命题技术研究,话题一 作业设计与命题概述,在数学教学中，作业是学生进行学习最基本的活动形式，学生数学概念的形成，数学知识的掌握，数学方法与技能的获得、学生智力和创新意识的培养，都离不开作业这一基本活动.而在数学教学与学习的过程中，各类考试也发挥着不可替代的作用,问题1 作业及其功能,作业是学校教学活动中不可缺少的有机组成部分，命题是教师编制的用以检测学生学习水平的考试题目.,案例分析：（略）,对策研究： 1、明确作业的巩固与延伸。</p><p>3、为您服务教育网http:/www.wsbedu.com/命题1、（绵阳市2013年）下列说法正确的是（ D ）A对角线相等且互相垂直的四边形是菱形B对角线互相垂直的梯形是等腰梯形C对角线互相垂直的四边形是平行四边形D对角线相等且互相平分的四边形是矩形解析由矩形的性质可知，只有D正确。平行四边形的对角线是互相平行，菱形的对角线互相平分且垂直，故A、C错，等腰梯形的对角线相等B也错。2、（2013杭州）在一个圆中，给出下列命题，其中正确的是（）A若圆心到两条直线的距离都等于圆的半径，则这两条直线不可能垂直B若圆心到两条直线的距离都小于圆的半径。</p><p>4、初中数学命题原则-宁波市江东区教研室2010年4月23日 作为一个教师，命题是一个必不可少的基本功。这里我着重讲讲初中数学命题编制要注意的问题。我们有必要先明白数学命题的原则，以下10条原则是我自己归纳的，可以作为我的经验，是我的一面之词。数学命题的原则：科学性（条件和结论不违反基本数学原理） 明确性（叙述、概念、含义、图形清楚明白） 确切性（切忌叙述不确切,用词不当） 实际性（符合生活实际情形） 合理性（难易合理，梯度合理，结构合理） 简洁性（叙述简洁，运算简便，思路简捷，解题书写方便，批阅方便） 新颖性（尤其。</p><p>5、浅谈中考数学命题 与教学启示,一、中考数学命题的特点,近几年来，中考数学命题始终保持“狠抓基础，注重过程，渗透思想，突出能力，强调应用，着重创新”这个大的指导思想。,1、注重数学知识与技能、知识整合性的考查。,A,D,B,C,E,F,M,例如.（08荆州）如图,直角梯形ABCD中,BCD90,ADBC,BCCD,E为梯形内一点,且BEC90,将BEC绕C点旋转90使BC与DC重合,得到DCF,连EF交CD于M.已知BC5,CF3,则DM:MC的值为 （ ） A.5:3 B.3:5 C.4:3 D.3:4,本题的创意在于考查几何基础知识的整合性，把直角梯形、平行线、相似三角形、图形旋转的知识很好地融合在一起，。</p><p>6、学习初中数学命题原则的感想通过学习初中数学命题原则一文，加深了我对数学命题的思考。现在的教师，大都不会命题，一到考试时，不是将别人的试卷进行剪拼，就是网上下载，好的就是再结合自己的教学实际进行组装，从而对学生进行考察。现在，随着义务教育数学课程改革的深入，对学生数学学习的评价，从单一的“考试”转向多元化，将过程评价与结果评价相结合，定性与定量相结合，关注学生的个性差异，发挥评价的激励作用，时刻保护着学生的自尊心和自信心。但“考试”作为一种评价方式其重要性仍然是不可替代的，甚至可以影响新课程改革的。</p><p>7、数学判断与命题,二数学命题及其教学,数学命题概述数学命题学习的心理分析命题教学的基本要求和教法探讨,数学命题概述,判断的意义和种类1.数学判断对思维对象有所肯定或否定的思维形式叫做“判断”。数学判断是关于数。</p>