初中数学学科

初中数学学科Tag内容描述：<p>1、临沂市初中学生学业水平考试数学学科试卷分析报告一、试题分析1基本情况今年临沂市初中学生学业水平考试数学试卷共三大题，26个小题，满分120分，考试时间120分钟。第卷为选择题，满分42分，占35%；第卷为非选择题，满分为78分，占65%，其中填空题15分，占12.5%，解答题共7小题，63分，占52.5%。从知识点考查来看“数与代数”54分，约占45, “空间与图形”53分，约占44,“统计与概率”13分，约占11。“数与代数”、“统计与概率”两部分的分数和与“空间与图形”的分数之比(即常说的代数几何比)约为7：5. 在命题思路、题型结构、分数分布。</p><p>2、初中数学学科特点和学习要求步入初中的学习，你将会发现与小学有了很大的不同，科目繁多，知识面拓宽。特别是数学，更是从具体发展到抽象。人脑最主要的功能是思维，而数学恰好是培养人的思维能力的一门学科。学好数学，有一个好的学校和好的老师固然重要，但好的学习方法和良好的学习习惯更为重要。小学数学教学内容要求的是基本能力,更多的是要求学生的动手能力. 多是用具体形象、直观描述的方法来阐述知识。但初中数学更多的是要求学生的逻辑思维能力。中学数学课的节奏比较快,容量比较大,要求比较高,特别是义务教育课程标准要求教师在。</p><p>3、数学的学科特点和学习目的一、数学学科的特点数学是一门研究数量关系和空间形式的科学，具有严密的符号体系，独特的公式结构，形象的图像语言。它有三个显著的特点：高度抽象，逻辑严密，广泛应用。1高度抽象性数学的抽象，在对象上、程度上都不同于其它学科的抽象，数学是借助于抽象建立起来并借助于抽象发展的。数学的抽象撇开了对象的具体内容，而仅仅保留数量关系和空间形式。在数学家看来，五个石头、五座大山、五朵金花与五条毒蛇之间，并没有什么区别。数学家关心的只是“五”。又如几何中的“点”、“线”、“面”的概念，代数中。</p><p>4、数学科试题命题意图及考试分析与评价一、命题依据1.中华人民共和国教育部制订的全日制义务教育数学课程标准(实验稿)（以下简称标准）和现行教材。2.佛山市教育局的佛山市2012年初中毕业生学业考试与高中阶段学校招生考试说明(数学科)和佛山市初中数学学科的教学实际。二、命题原则1. 基础性考查内容依据标准，突出对学生基本数学素养的评价，体现基础性。试题关注标准中最基础和最核心的内容，即所有学生在学习数学和应用数学解决问题过程中最为重要的、必须掌握的核心观念、思想方法、基本概念和常用的技能。所有试题求解过程中所涉及的。</p><p>5、初中数学学科分析（一）初中数学的学科特点和学习目的一、数学学科的特点数学是一门研究数量关系和空间形式的科学，具有严密的符号体系，独特的公式结构，形象的图像语言。它有三个显著的特点：高度抽象，逻辑严密，广泛应用。深刻认识数学的这些特点，对于明确学习目的，改进学习方法，提高学习效果，具有十分重要的指导意义。1高度抽象性抽象性并非数学所独有的，任何一门学科都离不开抽象。因为每门学科都必须有一个概念系统，而概念都是经历了不同程度的抽象过程而形成的。可见概念本身就是抽象思维的产物。然而，数学的抽象，在对象。</p><p>6、蚈羂芁芈薄羁羀蒄蒀羀肃芇蝿聿膅蒂蚄肈芇芅薀肇羇蒀蒆肇腿芃袅肆芁蕿螁肅莄莂蚇肄肃薇薃蚁膆莀葿蚀芈薅螈蝿羈莈蚄螈肀薄薀螇节莆薆螆莅艿袄螅肄蒅螀螅膇芈蚆螄艿蒃薂螃罿芆蒈袂肁蒁螇袁膃芄蚃袀莆蒀虿衿肅莂薅衿膇薈蒁袈芀莁蝿袇罿薆蚅羆肂荿薁羅膄薄蒇羄芆莇螆羃肆膀螂羃膈蒆蚈羂芁芈薄羁羀蒄蒀羀肃芇蝿聿膅蒂蚄肈芇芅薀肇羇蒀蒆肇腿芃袅肆芁蕿螁肅莄莂蚇肄肃薇薃蚁膆莀葿蚀芈薅螈蝿羈莈蚄螈肀薄薀螇节莆薆螆莅艿袄螅肄蒅螀螅膇芈蚆螄艿蒃薂螃罿芆蒈袂肁蒁螇袁膃芄蚃袀莆蒀虿衿肅莂薅衿膇薈蒁袈芀莁蝿袇罿薆蚅羆肂荿薁羅膄薄蒇羄芆莇螆羃。</p><p>7、初中数学学科调研报告为了进一步落实教育局强化目标，根据学期初县教研室会议精神，从2014年10月下旬到11月上旬，初中部的各科教研员在领导的带领下先后到了隰县第三中学、隰县第四中学听课30多节、查看教学资料近60余份、教师交流50多人次。现将初中数学教学质量情况总结如下。一、看到可喜的现象1、加强对学生的尊重和对学生的鼓励。课堂上经常能听到老师说：“你想得真不错，谁还有其他的想法吗？”“同学们赞成他的想法吗？”“你们组表现得很好！”“他还没有想好，哪位同学能帮他一下？”等等。还可以怎么做？你是怎么考虑的？有没。</p><p>8、中小学教育技术考试题42007下半年教育技术PowerPoint 操作题(培训资料8)PowerPoint操作题：演示型课件制作1、选用模板2、应用幻灯片的版式3、输入和编辑文本4、插入图形、图像5、插入和设置文本框、艺术字6、幻灯片中的动画与幻灯片间切换方式的设置PowerPoint题型1、插入文本框、输入文字2、字体、字号、颜色、字型（如加粗、倾斜、加下划线等）3、文字的对齐方式设置（如左对齐、居中、右对齐）4、图片的插入及设置（如透明、大小、环绕方式）5、文字或图片的自定义动画的设置6、给幻灯片添加编号和可更新的日期7、幻灯片背景颜色和背景。</p><p>9、浅析初中数学学科特点、教学面临的问题及思考众所周知，初中的数学教学是学生认知数学规律、开发数学思维的一个重要阶段，新时期，我们学校应该重新认识初中数学教学，合理的进行初中数学教学，旨在提高教学意义。 其实，初中数学在目前来说还是具有一定的局限性， 我们教师要正视这些问题，提高自身能力，从而提高教学意义。 作为一名初中数学教育工作者，经过多年的教学，以及参阅大量的文献，对于新时期初中数学教育教学有着深刻的理解，在此表述，供同仁参考指正。1、 正确充分地认识初中数学的学科特点初中数学以严谨性、抽象性、广。</p><p>10、初中数学学科教学论文六篇初中数学学科教学论文六篇【篇一】【摘要】数形结合是初中数学教学的重要内容。以现阶段初中数学教学情况为基础，结合近年来数形结合的应用特点，明确新课改提出的教学要求，深层探索如何在初中数学教学中运用数形结合，以此提升课堂教学效率，实现预期设定的教学目标。关键词：数形结合；初中；数学教学；新课改数学教学工作一直都是学校和教师关注的焦点内容。了解初中数学教学工作可知，这一阶段有很多数学知识，学生感觉难懂，而教师也难教，一方面是因为数学知识过于抽象，需要记忆的内容较多，对刚进入全新。</p><p>11、中学数学学科工作室实施方案为更好地发挥“学科带头人”的作用，引领指导研讨并解决学科教学中的实际问题，带动中青年教师的发展和区域内同一学科教学水平的提高。根据义乌市2015年教师培训工作计划和义乌市学科带头人、教坛新秀研修计划，结合义务教育阶段的特点和初中数学教育教学的特质，设立“绣湖中学数学学科工作室”,并在义乌市教育局“名师工作室领导小组”的领导下实施本方案。 一、工作室的定位与基本思路 工作室定位：实践、研究、服务、发展。工作室思路： 1、方向：课题研究、课堂教学、学生学业评价和教师专业化发展； 2、。</p><p>12、初中数学学科小结2篇 XX年上学期数学教育教学工作行将结束 在此 就本学期数学教育教学工作作如下小结 一 指导思想 教材以数学课程标准为依据 吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果 致力于改变小学生的数学学习方。</p><p>13、初中数学科学习情况调查表初中数学科学习情况调查表 为有针对性地加强初中数学科教学 提高初中数学科教学的有效性 有针 对性地帮助学生解决初中数学科学习中的困难 专门设计此调查问卷 请同学 们根据自己的实际情况如实地填写 1 你学习初中数学的目的是什么 A 考试 B 提高自身的数学素养 C 丰富自己的思维方式 D 不明确 2 2 你喜欢初中数学课吗 A 喜欢 B 一般 C 不喜欢 3 3 如果你喜欢学。</p><p>14、初中数学九年级本学科全年段教材的内在联系作业要求：区县级以上骨干教师（或高级职称教师）分析本学科全年段教材的内在联系，提交作业。本学科全年段教材的内在联系执教年段初中（九年级） 小学（ ）执教学科数学执教年段教材的内在联系点一、新课标要求初三数学是按照九年义务教育数学课程标准来实施的,其目的是通过数学教学使每个学生都能够在学习。</p>