初中数学作业分层

初中数学作业分层Tag内容描述：<p>1、课题编号：JXKT-ZS-04-057初中数学分层作业有效性策略的实践研究课题研究实践报告一、本学期主要研究任务（1） 深化、细化分层批改的策略实践研究。（2）进行分层作业有效纠错策略的实践研究二、本学期完成任务（1） 改进、完善作业有效分层的策略实践研究（2）深化、细化分层批改的策略实践研究。（2）进行分层作业有效纠错策略的实践研究。三、本学期任务研究实践报告（一）改进完善作业分层策略研究1、原预设学生分组、作业分层设计策略学生分组。根据学习实际和作业完成能力，学生分为基础组A组、巩固组B组、提高组C组三组类别。作业。</p><p>2、初中数学作业分层设计结题报告ok3w_ads(“s004”);ok3w_ads(“s005”);篇一：关于初中数学作业分层设计的研究结题报告关于初中数学作业分层设计的研究课题的结题报告摘 要：“数学分层作业设计”是指教师在设计作业时，根据不同层次学生的情况，设计出不同的、适合各类学生的作业，从而帮助、促使不同层次的学生都能有效地完成作业，通过不同层次的练习达到良好的学习效果。分层作业的设计研究，有利于学生的兴趣爱好的发展. 关键词：初中数学; 分层; 作业; 设计一、课题研究的背景与意义（一）课题研究的背景数学课程标准（实验稿）明确。</p><p>3、初中数学作业分层的实践与研究-开题报告第一部分：课题研究的论证报告各位领导，各位老师：大家好！在学校领导的关心、支持和指导下，我校数学教研组申报的银川市级教研课题初中数学作业分层的实践与研究逐步通过县级、市级逐级审批，于2014年元月六号成功立项。为此，我代表银川十四中数学教研课题组做开题报告，请各位领导审议，各位老师讨论。一、课题的提出数学是一门基础学科，同时又具有严密逻辑性和高度抽象性等特点，数学学习更需要积极思考、深入理解。新课程标准提出了一个重要的数学教育理念，它体现了数学的个性化特征：不同。</p><p>4、2019年初中数学作业分层设计研究调查问卷报告范文（一）调查目的1、了解学生对数学分层作业布置的认识、看法、意见，并对教学进行全面的回顾和深刻的反思。2、因材施教，更制定出更适合学生的分层作业，从而提高学生学习数学的效率（二）调查对象和过程研究采取随机抽样的方式抽取我校不同班级的学生100名，作为本次调查的样本。采取调查问卷的形式，对我校初中生进行调查，答卷时间为10分钟左右。尽管由于客观条件的限制，100名学生的样本容量有些少，但反映出来的问题也具有一定的普遍性。（三）调查结果及分析：调查问卷统计结果如下：。</p>