初中信息技术教材

初中信息技术教材Tag内容描述：<p>1、教材分析) 2010-2011第一学期 第八单元 动画制作 （补充：引导层动画和遮罩 动画） 8课时 第九单元制作多媒体作品5课时 第十单元走进网络世界2课 时 考试1课 时 2010-2011第二学期 补充内容图像处理5课 时 第十一单 元 设计主题网站 9课 时 考试1课 时 初中信息技术（下册）教学内容及课时安排 第8单元 动画制作 补充内容动画基础知识制作逐帧动画制作基本动画 走进 动画 世界 常用 动画 软件 介绍 制作 简单 动画 Flash 窗体 结构 Flash 动画 基本 知识 制作 逐帧 动画 制作 动作 补间 动画 制作 形状 补间 动画 引 导 层 动 画 遮 罩 动。</p><p>2、教材分析 信息技术基础（必修） 教学思路 v教学过程中可不拘泥于教材自身 的体系，可根据学生、教师的实际 情况进行适当调整。 v照本宣科的时代已经过去！ 认识信息世界 内容标准 v描述信息的基本特征，列举信息技术的应用实例 ，了解信息技术的历史和发展趋势。 v探讨信息技术对社会发展、科技进步以及个人生 活与学习的影响。 认识信息世界 学习要求 v信息及信息的特征 通过列举身边的各种信息，感受信息的丰富性， 形成对信息的感性认识。 能结合典型事例描述信息的基本特征。 v信息技术及其历史和发展趋势 了解信息技术的含义及其主要。</p><p>3、苏科版七年级信息技术教材建议与分析,Company Logo,2011版初中信息技术（上册）,图片的获取与处理,数据统计与分析,设计应用文档,管理计算机,走进信息世界,音视频获取与处理,Company Logo,教材修订,章节顺序：07版上册中的第五章 体验多媒体技术变成11版下册第八章 多媒体制作的第一节。 内容增加：如每章增加一个主题活动。 知识更新：删除一些落后、淘汰的知识，增加新的知识点。,教材修订,七年级教学进度,第一学期： 本学期共20周，除去国庆节等假期、期中、期末考试各一周以及其他因素，实际教学按16周计算，各学校可根据实际情况对教。</p><p>4、2008年初中信息技术学科教材辅导资料市教师进修学院计算机研训部 教研员：金光华 二八年三月二十七日一、新课程理念对信息技术学科教学的要求新课程理念下，开展中小学信息技术教学更加注重培养中小学生学习和应用信息技术的兴趣与意识，培养学生获取信息、分析信息和处理信息的能力，提高学生的动手操作能力、解决问题能力、思维想像能力和创新能力，提高学生适应未来社会竞争和发展的能力。信息素养是作为现代社会人应具有的基本素养，主要包括四个方面：信息意识信息知识信息技能。具有获取、加工、管理、表达与交流信息的能力。信息道。</p><p>5、广州市教材初二信息技术总复习：第一章：一、 信息处理和计算机：信息信息通常被理解为客观存在的事物，是通过物质载体所发生的信息，情报、指令、数据和信号中所包含的一切可传递和可交换的内容。数据在计算机应用过程中，数据是泛指一切可以输入计算机并能够被计算机识别、存储和处理的符号及其组合。信息处理信息处理主要包括原始数据的采集、存储、传输、加工和输出。信息处理中，计算机是最基本、最重要的工具。计算机在信息处理中的地位和作用（了解）人类社会正迈向信息社会，其主要标志是社会信息总量增长速度十分惊人，爆炸性的。</p><p>6、初中信息技术教材分析本套信息技术教材(7-9年级) 力求针对重庆市中小学信息技术教学实际情况，紧扣中小学信息技术课程指导纲要(试行)，以先进的教学理论为指导，在分析、借鉴国内外优秀同类教材的基础上，以任务驱动、活动领为核心理念，强调信息技术与其他学科的整合，强调学生主体参与、动手动脑，力求使学生获得一种全新的学习体验，即在解决问题的学习活动中了解并掌握信息技术的各种知识和技能，达到培养和提升信息素养，同时又促进其他学科课程学习的目的。一、教材编写依据中小学信息技术课程指导纲要本套教材的内容设置是符合国家。</p><p>7、______________________________________________________________________________________________________________模块一： 信息技术理论部分第一节 :键盘和鼠标的认识及应用一、 键盘介绍键盘是目前计算机主要的输入设备，计算机所要处理的信息，大部分通过键盘来实现的。二、 键盘的分区键盘上的108个键主要分成四个区：主键盘区（打字键区）、功能键区、编辑键区、数字小键盘区（副键盘区）。（演示实物）1、主键盘区包括：数字键、英文字母键、控制键等。1） 数字键：（09）：10个数字；英文字母键：（AZ）：26个字母；其中：键盘。</p><p>8、盐城市初级中学谷爱清 数据统计与分析 数据统计与分析 本单元是通过数据的广泛应用引导学生学会通过不同渠道获取数据信息 设计电子表格 通过对表格数据的各种运算和处理 体会数据加工和表达的多元性 对应的纲要 信。</p>