初中语文古诗

初中语文古诗Tag内容描述：<p>1、七上古诗填空 姓名 15古代诗歌四首【观沧海】东汉曹操东临碣（ji）石，以观沧海。水何澹澹（dndn），山岛竦峙（sngzh）。树木丛生， 。，洪波涌起。日月之行， ； ，若出其里。幸甚至哉（za），歌以咏志。【次北固山下】王湾客路青山外，行舟绿水前。-，风正一帆悬。-，江春入旧年。乡书何处达？ 。【钱塘湖春行】唐白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。</p><p>2、人教版初中语文七年级语文上册诗歌总复习及反思复习内容：15课古代诗歌四首，课外古诗词背诵十首复习目标：（一）15课：熟记作家作品等文学常识；熟背四首古诗，能准确默写，会赏析重点句子，并体会作者感情。（二）课外古诗词背诵：正确流利有感情地背诵十首古诗，会默写，理解名句中包含的哲理，会活学活用。复习重难点：通过赏析名句，体会诗歌意境，加强对诗歌主旨的理解，初步学会品析名句的方法。复习突破：通过多种形式的读背活动，培养学生热爱古诗文的感情，并由十四首古诗拓展开去，积累语言，在复习的基础上有新的收获。复习过。</p><p>3、诗歌教学的个性欣赏和独特思维诗歌教学既好教，也难教。说其好教，是因为其短小，易把握好操作；说其难教，是因为其语言简约凝练，意境含蓄蕴籍。诗歌是一种唯美的文学形式，我们在诗歌教学中应该如何把这种美传递出去呢？这是我们每一位教学工作者应该思考，应该探索和应该总结的问题。笔者在这里不妨投石问路，抛砖引玉。 一：诗歌教学的个性欣赏诗歌的文学价值，是由读者在阅读欣赏过程中得以实现的。学生在欣赏的过程中，其实就是发现和建构作品意义的过程。我们应该鼓励学生用自己的情感，眼光，经验去体验作品，对作品作出有个性的。</p><p>4、诵读与探究诗歌教学的灵魂【案例题旨】秋天是何其芳诗人早年创作的一首诗歌，在诗中诗人将视野投向乡野，投向普通人的活动场景，以观者的身份言身外其他之事，表现一派明朗纯净的诗意诗风。诗作采用直陈其事的方法，表面看来似乎简单、直白，实则意味深长。诗中透出的那种氛围，那种神韵能勾住读者的心魄。【案例背景】 本课学习目标定为：1、品味诗歌优美的语言。2、体会诗歌优美的意境。 优秀文学作品是人类精神生活的宝贵结晶。文学欣赏活动是欣赏主客体相互呼唤、适应、契合的结果，一方面欣赏主体有某种精神需求，另一方面欣赏客体对。</p><p>5、字音 下列词语中红色的字，每对读音都不相同的一项（ ） A. 腌臜喑哑 解剖抛弃 白雪皑皑悲哀 凯旋觊觎 B. 自缢谥号 衰退蓑衣 庵堂不谙水性 焙茗家醅 C. 先妣庇护 纰漏毗邻 匾文翩跹 幡然三番五次 D. 树杈河汊 风驰电掣提纲挈领 嘈杂漕运 羼水孱弱 字形 下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 安详 烦燥 迫不及待 一筹莫展 B. 蔓延 赃物 因地治宜 融会贯通 C. 荟粹 惩戒 察言观色 不计其数 D. 畸形 斑斓 责无旁贷 举一反三 A D 次北固山下王湾（唐） 赤壁杜牧（唐） 早春呈水部张十八员外韩愈（唐） 七 上 古诗文默写： 1.王湾次北固。</p><p>6、中考必考古诗48首1、关雎（诗经）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服，悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。2、蒹葭（诗经） 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。3、观。</p><p>7、甘肃省民乐县第二中学初中语文教学论文 浅谈古典诗词的教学策略古典诗词是中华民族优秀的文化遗产，一篇篇古典诗词闪烁着情感的智慧和审美的光辉，在滋润学生心灵，陶冶学生情操等方面有着不可替代的作用。古典诗词教学历来是语文教学的一个重要的有机组成部分。语文课程标准明确提出初中阶段古诗词的阅读目标是“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”因此，重视古典诗词的阅读教学，提高学生的语文素养显得非常重要。但是，由于古典诗词所反映的社会生活与学生相去甚远，学生在理解上有一定的。</p><p>8、初中语文古诗文教学之我见【摘要】初中语文古诗文教学可从以下五方面着手：一结合背景，进入诗境；二诵读成韵，领悟感情；三品味语言，整体感知；四灵活化用，缀饰于文；五改写创新，提高层次，较好地运用好这几点，就可大大提高古诗文教学的效果【关键词】古诗文 教学 品评 朗读 背诵 化用 创新【正文】：诗歌是中华民族传统文化的精髓，要“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”，诗歌教学担当着不可替代的重责。古诗对于陶冶青少年的高尚情操，培养青少年的审美情趣，鼓舞青少年奋发有为有重要意义。选入初中教材的古诗，都是历。</p><p>9、人教版语文古诗词大全七年级上学期：课内：观沧海曹操（七上课内）东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。次北固山下王湾（七上课内）客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。钱塘湖春行白居易（七上课内）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。天净沙秋思马致远（七。</p><p>10、1 行路难一、趣文导读十只脚关吏缺课，凡空身人过关，亦要纳税，若生十只脚者免。初一人过关无钞，曰：“我浙江龙游人也。龙是四脚，牛是四脚，人两脚，岂非十脚？”许之。又一人求免税曰：“我乃蟹客也。蟹八脚，我两脚。岂非十脚？”亦免之。末后一徽商过关，竟不纳税，关吏怒欲责之。答曰：“小的虽是两脚，其实身上之脚还有八只。”官问：“哪里？”答曰：“小的徽人，叫做徽獭猫，猫是四脚，獭又是四脚，小的两脚，岂不共是十只脚？”【译文】关吏缺钱了，凡是空手人过关，也要纳税，除非长十只脚的人才可免税。开始时，有个人过关没。</p><p>11、初中语文基础知识积累一一、古诗名句分类集锦诗中春1春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然春晓)2谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊游子吟)3红豆生南国，春来发几枝?(王维相思)4好雨知时节，当春乃发生。(杜甫春夜喜雨)5野火烧不尽，春风吹又生。(白居易赋得古原草送别)6春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅悯农)7国破山河在，城春草木深。(杜甫春望)8落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍己亥杂诗)9不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章咏柳)10春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁游园不值。</p><p>12、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄2闻王昌龄左迁龙标遥有此寄1诗人表达离别伤感的愁绪时，写到了哪些景物？杨花、子规、明月。2赏析诗歌首句中“杨花”“子规”的作用。“杨花”是柳絮，写景的同时点明时令。杨花漫天飞舞，漂泊不定，形象地表现飘零之感；“子规”的鸣叫哀切，借物言情，表现出浓郁的离愁别恨，即作者对王昌龄的依依不舍之情。此外，“杨花”和“子规”还奠定了全诗伤感的基调。3试简析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这句诗的妙处。运用拟人的修辞手法，将月亮人格化，生动形象地表达了作者的忧愁与无奈，抒发了对友人因被贬。</p><p>13、鉴赏诗歌的思想感情,惜别送别诗或写珍重友情，或发离愁之绪，或显情怀高远，或描相聚之娱，或想别后之孤寂。 思乡怀远诗或叙故乡之思国家之情，或达亲人之念朋友之谊。 咏史怀古诗或表借古讽今之意，或发慨叹时世之悲，或隐含个人不遇之愁，或传达历史观点之旨，或赞古贤之德，或现仰摹之心。 边塞征戍诗或抒写誓死御侮立志报国之志，或揭露战争之恶黩武之祸。,咏物抒怀诗常借题发挥，由此及彼，有的委婉地表现时代和社会状况，有的借以抒发愁情幽愤，有的寄予政治仕途感慨或个人操守情怀，有的讽喻某人或某社会现象。 山水田园诗或抒热爱。</p><p>14、初四语文古诗文默写练习题1.白居易在钱塘湖春行中，借助莺燕的活动传达了春天来临的信息，也透露着诗人的喜悦之情，这两句诗是：_______________________，_______________________。2.文天祥在过零丁洋一诗中，巧借两个情感色彩的地名与他的心情暗合，表现他“昨日”与“眼前”独有的怆然与凄苦。在诗史上堪称绝对、绝唱的这两句诗是：_______________________，_______________________。3.文天祥过零丁洋一诗中，运用比喻表现宋朝国势危亡，个人身世坎坷的句子是：_ ______________________，______________________ _ 。4.民族英雄文。</p><p>15、观刈麦第一层四句，交代时间及其环境气氛。农家少闲月，五月人倍忙，下文要说的事情就发生人倍忙的五月。这两句总领全篇，而且一开头就流露出了作者对劳动人民的同情；夜来南风起，小麦覆陇黄，一派丰收景象，大画面是让人喜悦的。可是谁又能想到在这丰收景象下农民的悲哀呢? 第二层八句，通过具体的一户人家来展现这“人倍忙”的割麦情景。婆婆、儿媳妇担着饭篮子，小孙儿提着水壶，他们是去给地里干活儿的男人们送饭的。男人天不亮就下地了；女人起床后先忙家务，而后做饭；小孙子跟着奶奶、妈妈送饭时一齐到地里。她们是要在饭后和男人。</p><p>16、经典古诗名句80句（七年级部分）1. ，洪波涌起。（观沧海曹操）2. ，风正一帆悬。 ，江春入旧年。（次北固山下王湾）3. ，浅草才能没马蹄。（钱塘湖春行白居易）4. ，小桥流水人家， 。（天净沙秋思马致远）5. ，志在千里（龟虽寿曹操 ）6. 绿树村边合， 。（过故人庄孟浩然）7. ，禅房花木深。（题破山寺后禅院王建）8. ，随风直到夜郎西。（闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白）9. ， 却话巴山夜雨时。（夜雨寄北李商隐）10. ，夜泊秦淮近酒家。（泊秦淮杜牧）11. ，似曾相识燕归来，。</p><p>17、初中语文古诗文阅读教学专题讲座何香菊一、对中考试卷中古诗文考查的基本认识研究初中古诗文教学，必须要关注中考语文对古诗文的考查。中考的导向很重要，中考考什么，怎样考，从一定程度上决定了我们的古诗文教学怎么教，教什么。第一，都重视古诗文的积累考查。说明大家对古诗文阅读的积累有一致的理解。这种思想是符合初中古诗文教学的基本规律的，也是符合初中生认知规律的。第二，文言文考查较全面。既重视对基础的考查，也重视对感悟、理解的考查。这样的考查导向，可以培养学生良好的阅读习惯，告诉学生读文言文，既要做到字字落实。</p><p>18、2013中考语文诗句填空汇总1.夜雨寄北中表达诗人思念朋友，渴望团聚的诗句是：何当共剪西窗烛，却话巴山也雨时。2.贪污受贿者常常这样为自己的罪恶行为辩护：“常站河边难免跌于水中。”对此我们可以用周敦颐的一句名言“出淤泥而不染，濯清涟而不妖 ”作为理论依据进行反驳。3.钱塘湖春行中运用了对偶手法描写动物迎春的诗句是 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。4.酬乐天扬州初逢席上见赠诗中借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴涵深刻的哲理的诗句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。5.雁门太守行中描写敌情紧急，战事迫在眉睫的诗句。</p><p>19、二)次北固山下 (青海近7年未考)唐王湾【本诗主旨】这首五言律诗是诗人去吴中途径北固山时写的。全诗和谐优美，意境开阔，既写出了客游他乡的羁旅之情，又写出了放眼山川的博大情怀。【写作手法】寓情于景，景中含理。1“海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样的自然理趣？__时序交替(时间变化、季节变化、新旧更替)。__2这首诗表达了作者诗人的思想感情？__思念家乡。__3(2016原创)请从内容和情感的角度，谈谈你对诗句“乡书何处达？归雁洛阳边”的理解。__借鸿雁传递家书，表达浓浓的思乡之情。__。</p>