初中语文教学评价

初中语文教学评价Tag内容描述：<p>1、从评价主体谈初中语文教学评价改革,台州市仙居县第二中学 王慧彬 xjwanghb163.com,在认识中准备 在实践中提升,在认识中准备 在实践中提升,一、正确认识新课程语文教学评价 二、积极实践语文教学多元评价 三、共同提升语文教学评价能力,正确认识新课程语文教学评价,1、从传统评价到发展性评价 2、语文课程标准评价建议解读 3、语文教学评价策略的确定,从传统评价到发展性评价,传统评价存在的主要问题 新课程倡导发展性评价 发展性评价与传统教学评价列表比较,传统评价存在的主要问题,评价功能失调：过度注重甄别和选拔，忽视评价促进学生发。</p><p>2、从评价主体谈初中语文教学评价改革,台州市仙居县第二中学 王慧彬 xjwanghb163.com,在认识中准备 在实践中提升,在认识中准备 在实践中提升,一、正确认识新课程语文教学评价 二、积极实践语文教学多元评价 三、共同提升语文教学评价能力,正确认识新课程语文教学评价,1、从传统评价到发展性评价 2、语文课程标准评价建议解读 3、语文教学评价策略的确定,从传统评价到发展性评价,传统评价存在的主要问题 新课程倡导发展性评价 发展性评价与传统教学评价列表比较,传统评价存在的主要问题,评价功能失调：过度注重甄别和选拔，忽视评价促进学生发。</p><p>3、初中语文教学评价漫谈,一关于语文教学评价体系 二关于初中语文课堂教学评价 三、关于初中语文课堂教学评价的思考 四、初中语文学业评价的思考,（一）、语文教学评价的内涵和外延,1、评价：就是对人或事的价值取向作出评议和判断 2、语文教学评价：就是对语文教学中师生行为的优劣和成败作出鉴定与分析，并提出相应的改进意见 3、语文教学评价的结构框架,语文教学评价,建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教。</p><p>4、关于初中 语文课程评价,对实施素质教育的深刻性和艰巨性要有清醒的认识,当前社会上应试教育的势力十分强大，给新一轮课改造成巨大的压力。应试教育与素质教育的尖锐对立的确是当前教育领域的主要矛盾。 社会为什么要以考试胜负定英雄？个中原因十分复杂。除了社会有其固有的思维习惯和思维的惰性以外，我们教育体制和机制上也的确存在一些缺陷。,对实施素质教育的深刻性和艰巨性要有清醒的认识,第一，从根本上讲，素质教育挑战的应试教育是我们的传统文化。传统文化有其深厚的积淀，所以对它的消解并不能像政权的更迭那样，可以采用革命的。</p><p>5、教师的评价语言如果语文味十足 让学生在日常的学习中耳濡目染 对学生就能够起到熏陶作用 达到 随风潜入夜 润物细无声 的效果 语文教师评价语言要做到有语文味可以从以下方面入手 一 用课本中的例句激励学生语文课文中就有很多的名句 这些句子大部分都寓意深长 富有哲理 用课本中的这些例句来鼓励学生 既能达到评价的激励目的 又可以加深学生对课文的理解 还可以让学生重视对课本的学生 知道课本的重要性 因为现在。</p>