初中语文课程标准

初中语文课程标准Tag内容描述：<p>1、初中语文课程标准 （1） 关雎（管管雎鸠）诗经 诗经著名诗篇，既承认男女之爱是自然而正常的感情，有要求对这种感情 加以克制，使其符合于社会的美德，后世之人往往各取所需的一端，加以引申 发挥。 【 关 雎 】 关 关 雎 (j) 鸠 (ji) ， 在 河 之 洲 。 窈 (yo) 窕 (tio)淑 女 ， 君 子 好 (ho)逑 (qi) 。 参 差 荇 (xng)菜 (ci) ， 左 右 流 之 。 窈 窕 淑 女 ， 寤 (w) 寐 (mi) 求 之 。 求 之 不 得 ， 寤 寐 思 服 。 悠 哉 悠 哉 ， 辗 转 反 侧 。 参 差 荇 菜 ， 左 右 采 之 。 窈 窕 淑 女 ， 琴 瑟 友 之 。 参 差 荇 菜 ， 。</p><p>2、初中语文新课程标准【最新修订版】注：凡是楷体字的部分，均是课程标准（修订稿）新改动的，或增或删，或调或整合。第一部分 前 言现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够为培养和造就一代新人发挥重要作用。为适应和满足社会进步与学生自身发展的需要，语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。九年义务教育语文课程的改革。</p><p>3、初中语文新课程标准【最新修订版】注：凡是楷体字的部分，均是课程标准（修订稿）新改动的，或增或删，或调或整合。第一部分 前 言现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够为培养和造就一代新人发挥重要作用。为适应和满足社会进步与学生自身发展的需要，语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。九年义务教育语文课程的改革。</p><p>4、学习增强课程意识，重在课程落实的心得体会教师占主体地位，老师是课堂的中心，这已经是过去的教学观念，刘老师的讲座，不仅让我的思想，而且对语文课程标准有了新的认识，作为新一代的教师，必须进行三个转变，那就是教师角色的转变、学生地位的转变、教学手段的转变。为了在教学过程中能让每个学生都得到社会性的发展，让每个学生学会求知、学会做事、学会生存、学会做人，培养学生的创新精神，我们教师必须依据新课程理念对每一堂课认真思考，精心准备，让语文课堂成为学生的乐园。在已往的教学中，有部分教师将整个教学过程设计为“灌。</p><p>5、初中语文课程标准要求必背古诗词共34首一、关 雎 诗经 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。二、蒹 葭 诗经 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭。</p><p>6、初中语文课程标准要求必背古诗词共34首一、关 雎诗经关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。优哉游哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。二、蒹 葭诗经蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，。</p><p>7、初中语文课程标准要求必背古诗词共34首一、关 雎 诗经 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。二、蒹 葭 诗经 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，。</p><p>8、初中语文新课程标准学习感言随着新课程改革，给初中语文教学带来了生机，作为一线的初中语文教师，通过学习新课程标准，收获颇丰，感触很深。新的课程标准明确提出了要培养学生的语文能力，一是主张实现教学上的主体性，一是强调发展学生的个性特长。为了达到这一目标，首先就是要由单纯传授知识向目标整合转变，弘扬人文精神。目标的整合具体体现在：语文教学内容上的整体观，要坚持知识传授、技能训练和智力开发的整体教育；语文教学方法上的整体观，要坚持读写听说的综合训练，处理好教与学、讲与练、学与用的辩证关系；语文教学过程中。</p><p>9、浅谈新课程标准下的初中语文作业评价【摘 要】作业评价在课堂的教学中具有引导和导向的作用，不但可以提高学生本身的素质，还能为学生的可持续发展、走向成才之路奠定良好的基础。本文从分析初中语文作业评价的现状入手，简要介绍新课程标准下的初中语文作业评价的策略。 下载 【关键词】语文；作业；评价；激励；多元化；以人为本 初中语文作业，不但可以提高学生的语文能力，而且也是学生语文学习成果的集中体现。随着新课程改革的逐步推进，怎样对初中语文作业进行科学的评价，能充分发挥作业评价的指挥和引领作用，已经成为了摆在我们。</p><p>10、初中语文新课标测试题一、填空：（每空1分计20分）1.综合性学习的评价应着重考察学生的 和 。除了教师的评价之外，要多让学生开展 和 。2.课程标准中要求1-6年级学生背诵古今优秀诗文 篇（段），7-9年级学生背诵 篇（段）。3.能用普通话 、 、 地朗读课文，是朗读的总要求。4.语文各个学段的阅读教学都要重视 和 。5.写作能力是 的综合体现。6.语文课程资源包括 和 。7.新课标第四学段中，对写作提出相应的要求，写记叙文，做到 ；写简单的说明文，做到 ；写简单的议论文，努力做到 ；根据生活需要，写 。8.现代社会要求公民具有良好的 和。</p><p>11、一、课程标准修订的工作进程 二、课程标准的审议程序 三、语文课程标准修订的指导思想和整体思路 四、新修订语文课程标准的主要内容,一、课程标准修订的工作进程,修订工作说明,二、课程标准的审议程序,突出综合审议（跨越学科界限社会主义核心价值体系的渗透、学科和学段间的衔接、学生创新精神和实践能力的培养、课程内容的总量和难度） 强化审议过程（综合审议分科审议再综合审议） 加强专业咨询（共154位，学科审议组129位，每学科79位。院士、著名学者、学科教育专家、特级教师、教研员等、课程专家、德育专家、教育管理专家、中小学。</p><p>12、基于课程标准开展初中语文教学,上海语文教学研究在关注什么？,从落实课程标准的目标、理念、内容与要求的角度出发，结合基层教学调研的情况，提取出一些亟待解决的重要问题 作文批阅、阅读教学中的学习策略,基于课程标准 改进“作文批阅”的几点建议,作文批阅是基于具体的文本对学生进行有针对性的指导与点拨，是课堂作文指导的延续。大量的实践证明，有效的作文批阅有助于提升学生的写作能力。,教师作文批阅的问题和困惑： 从课程角度出发，作文的批阅依据是什么？ 作文的批阅数量应是多少？ 怎样的总评（批语）有助于学生改进自己的习作。</p><p>13、大庙中学教学设计 年级 七 科目 语文 17 年2月11日 章 节 15 课 题 最苦与最乐 课 型 新 主备人 陈婉红 授课教师 陈婉红 学情分析 应侧重知识与能力的分析 调动生活体验 通过品读法 探究法 拓展法等来体会文章的思想。</p><p>14、初中语文课程标准要求必背古诗词共34首一、关 雎诗经关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。优哉游哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。二、蒹 葭诗经蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从。</p><p>15、全日制义务教育语文课程标准(实验修订稿) （说明：其中删去的内容，用方框 表示；增加或改动的内容，用红色黑体表示。） 第一部分 前言 现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。面对社会发展的需要为适应和满。</p>