初中语文朗读教学

初中语文朗读教学Tag内容描述：<p>1、语文教学朗读为先语文课程标准明确指出：语文课程应培育学生热爱祖国语言的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维。如何通过朗读做到这一点，让学生走进文本，受到艺术熏陶，提高语文素养，就显得尤为重要。语文课重视朗读，运用录音范读或多媒体展示，唤醒学生的审美意识；教师应具备较高的朗读水平，并注意朗读技巧的指导，培养学生的语感能力；课堂上学生要熟读精思，体味文本的文学韵味。一、多媒体范读，唤醒学生的审美意识。“语文的关键之点，重要之点，辉煌之点，就在于学生很好地进入文。</p><p>2、朗读教学之我见古人云“读书百遍，其义自见”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。这些都是前人的经验之谈。事实也是如此，作为语文教学中不可缺少的一个环节，朗读教学有着独特的魅力，课文读好了，许多问题就会水到渠成，迎刃而解。朗读教学对于培养丰富学生情感，激发学习兴趣和发展思维等方面有着特殊的意义，也是提高语文教学效率的一个有效途径。教学实践已使我深切感受到：合理运用朗读教学不仅能补充讲解探讨中的不足，甚至可以和作者心灵沟通，会意于一笑间。我的体会有三。一、创设朗读情境，培养学生情感。就语文学科的本身。</p><p>3、广东省仁化县周田中学初中语文教师教学论文 初中语文诵读教学研究内容摘要：初中语文教学中要应重视诵读，因为诵读不仅能使学生更加深刻地理解课文内容，而且能提高学生的语文素养。语文教师在教学时应该突出强化诵读，采用诵读式教学，在教学过程中让学生通过反复诵读来领会教学内容，达成学习目标。关键词：初中语文 诵读教学一、课题的提出1、目前的现状： 近年来，关于语文教学中教师讲得过多、学生读得太少的呼声较多。语文教学本身是为了提高学生的语文素养。一个人的语文素质的高低，很大程度上取决于这个人的语文积累，如何积累？。</p><p>4、农村初中语文朗读教学有感(2011-01-03 16:31:36)转载标签： 杂谈 分类： 教学论文 农村初中语文朗读教学有感古往今来,朗读在语文教学中都很重要,但多数农村初中的语文课堂却少了琅琅书声,显得单调枯燥。语文教师要明确朗读的意义,精心设计朗读环节,指导、示范学生朗读, 努力培养学生的朗读习惯,让朗读之花绽放于课堂,从而培养学生良好的语感,提高学生的语文素养。朗读是我国语文学习的传统方法,也是现代语文学习的一个重要环节。许多教育家都很重视朗读,南宋理学家、教育家朱熹认为: 凡读书不可牵强暗记,只是要多诵数遍,自然上口,“ 久远。</p><p>5、关于初中语文朗读教学的反思 初中语文朗读教学 古人云：“书读百遍，其义自现.”“读书破万卷，下笔如有神。”其充分而形象的说明了朗读与理解、写作之间的内在联系。可见朗读环节在语文教学中的重要性。但是，由于“应试教育”的束缚，有些教师往往忽视了朗读这一重要的教学环节。而作为一名语文教育工作者，在自己的教学实践中，深深体会到了朗读的重要性。下面，就此反思一下有关语文朗读教学的问题。。</p>