初中语文诵读教学
《初中语文教学中的朗读技巧和方法》。可见朗读在语言教学中的重要性。通过朗读、熟读、默读、背诵。让学生在读中整体感知。在读中培养语感。在读中受到情感的熏陶。那么如何在语文教学中更好地进行朗读教学呢。古典诗文是汉语言文字的典范、精华。正如江泽民同志曾说的。关于《初中语文诵读教学初探》。诵读教学是我国传统的教育方法。
初中语文诵读教学Tag内容描述：<p>1、初中语文诵读教学实施方案张敏卿一、课题的提出的背景古典诗文是汉语言文字的典范、精华，蕴蓄着中华民族的精神和品格。正如江泽民同志曾说的：“中国的古典诗词，博大精深，内涵深刻，意存高远，也包含很多哲理。学一点古典诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想有助于弘扬祖国的优秀传统文化。” 我们确立以古诗文诵读为突破口，进行初中语文诵读教育研究，以达到提高学生的审美能力、想象能力、创造能力的目的，让那些积淀着智慧结晶、映射着理性光辉、浓缩着丰富情感、蕴涵着优美意象的古诗文熏染学生的灵魂，从而加厚他们的文化。</p><p>2、关于初中语文诵读教学初探”中期研究报告一、课题研究的背景诵读教学是我国传统的教育方法,有着悠久的历史。追根溯源,中国古代的教育就非常重视诵读。1904年现代语文独立设科以来,诵读教学虽然有专家提倡,但总体还是趋于弱化。中学语文教学中也存在着重讲轻读、重写轻读的现象,教师和学生都忙于应试,从而忽略了诵读,忽视了对语感的培养,中学语文教学效果很不理想。新课程改革以来,诵读教学再一次受到了关注。但通观全局，由于目前高考、中考等通行的书面考试不便检验，诵读教学至今常为中学语文教学所忽略。诵读只不过作为一种表面形式，。</p>
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